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附件4 2020年度网络学习空间应用优秀学校评价指标

一级指标

二级指标

指标描述



应用基础

（30分）

应用规划（5分）

成立网络学习空间应用工作推进小组，实行“一把手”责任制；制定空间应用规划，有明确的目标和详实的实施方案





空间功能（10分）

网络学习空间基本符合《网络学习空间建设与应用指南》的要求。具备教师、学生、管理者、家长等个人空间的基本功能；具备班级、学校等机构空间的基本功能；聚合一定数量自主研发、企业提供的资源共享、教学支持、学习交互、决策评估等公共应用服务功能；具备数据分析服务功能，能够为使用者在教学分析、学习分析、学生能力发展分析、学生综合素质评价等方面提供服务





配套条件（10分）

具有无障碍获取空间服务的网络接入条件；多种方式配备学生智能学习终端，有效保证学生空间的平等使用





开通率（5分）

学校所有教师和适龄学生开通个人空间，基本实现“一人一空间，人人用空间”；班级空间开通率100%；具有社团等特色空间



创新应用

（50分）

教学模式创新

（10分）

教师利用空间开展备课、授课 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 在其他方面具有引领、示范作用的典型空间应用案例



应用保障

（10分）

制度保障（3分）

将教师利用空间开展创新教学、进行资源共享等纳入考核，在职称评定、评优选先、合理回报中得到体现，鼓励教师常态化应用空间；将学生在线学习行为、能力、成果等纳入学生综合素质评价，激励学生主动应用空间





人员保障（3分）

整合企业、高校等社会力量，组建服务团队，提供技术支持服务和教学指导服务





安全保障（4分）

加强对学生空间应用的有效监管，引导学生科学规范地使用空间；定期对师生等进行网络安全教育培训，确保空间信息、内容和数据安全



社会影响

（10分）

经验推广（6分）

获得“网络学习空间人人通”专项培训基地学校资格；通过组织现场会或培训活动等方式，将形成的典型经验在其他学校、区域等更大范围内进行推广；空间应用案例入选国家教育信息化应用典型案例等；媒体对空间应用取得的成效等进行宣传报道













教研成果（2分）

围绕空间应用开展研究，获得相关课题立项，发表研究论文等





其 他（2分）

其他社会影响，成效显著，获得认可





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