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小学语文教学中学困生的成因分析及转化策略作者：邹某某来源：《学校教育研究》2020年第01期

????????小学教育是学生时代的基础教育，是学生真正意义上受教育的开始。每个人在任何事情开始的时候接受的程度与速度都是不同的。在语文这门课程上，每个学生的学习接受的程度也不一样，有的学生接受能力比较强，学习程度比较好;有些学生一开始学习程度不好，后来慢慢也赶了上来;还有些学生一直没有进步，在这种环境下就逐渐影响了止步不前的学生的学习心态，进而形成了学困生这一说法。作为教师需要关注学生，从多方面下手帮助学生走出学习困境，改变学生的学习心态，带领学生学好语文。

????????一、学困生的成因分析

????????想要彻底解决一个问题就要先找到最根本的原因，对症下药才能彻底根治。教师首先要做的就是观察学生在课堂上的听课状态，找到问题所在，然后进行分析并得出结论。观察到学生主要有以下几个问题：第一个问题就是上课注意力不集中经常走神，长时间的观察下发现学困生在课堂上无法集中注意力，总的来说就是自制力比较差，不由自主的走神。第二个问题就是知识方面的欠缺，学困生学习成绩差，上课不注意听老师讲课、经常走神、听课断断续续，从而造成知识不完整。一节课错过一点，课下也不及时补上，下一节课又错过一点，长久下来错过的知识越来越多，也越来越难补上，长此以往就成为了学困生。第三个问题就是学习方式不正确。一般情况程度好的学生都知道上课好好听讲下课认真做作业，有不懂的知识及时问及时解决，好学生都会找到属于自己的高效学习方法，而学习程度较差的学生往往找不到适合自己的学习方法，从而造成学习成绩差。第四个问题是没有良好的家庭教育。父母是孩子最好的老师，父母对学生的教育和家庭环境也会有重要的影响，其受教育程度对学生的学习也会产生影响。第五个问题是教师方面的原因，教育方法不正确，不利于学生找到好的学习方法，有一些教师在教学过程中对学生不尊重，这样容易造成学生对学习产生抵触心理，逐渐对学习丧失兴趣。或是对学生只有批评缺乏表扬，没有给予学生及时的鼓励，造成学生在学习过程中丧气，让学生逐渐脱离班级队伍。还有就是上课时课堂氛围沉寂，让学生提不起兴趣。最后一个问题便是外界的影响。现在科技越来越发达，电子产品越来越丰富，网络游戏对学生非常有诱惑力，还有一些其他娱乐方式也会影响学生的学习，不乏有一些学生沉迷于游戏，荒废学业，教师应该引导学生合理放松，不可沉迷于游戏，现在是该学习的时间，不应该用来荒废。

????????二、如何做好小学语文学困生的转化工作

????????1.转化学困生工作要从帮助他们行时基础做起

????????学好语文，一时的兴起是不够的，语文的学习是一个日积月累的过程。想要改变学困生，首先要在他们的基础知识上着手。之所以成为学困生是因为落下的知识太多了，很多基础知识都不懂，或者是基础知识不扎实，才让学生的学习越来越难。所以基础知识的缺失是学困生形成的重要原因之一。一些学生从一开始拼音的学习阶段就没有学习好，前鼻音后鼻音分不清楚;还有一些在最初学习汉字时，笔划不对也不及时更改，便觉得学习越来越难;再就是一些学生在课文理解方面能力很差，读不懂课文。总而言之，基础知识没有学好，进而导致[x生在语文学习上困难重重。因此，学生基础知识的补缺是改善学生学习状态的重要步骤。

????????教师首先需要深刻了解学生的学习程度如何，找到学生的知识缺口，然后根据学生的学习程度制定详细的学习计划帮助学生补上知识上的缺口。在给学生查漏补缺时，也要激发学生在学习上的主动性，让学生自己自觉的去学习，这样比老 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 有耐心。教师在教学过程中，也需要不断地更新自己的教学理念，在自己的教学生涯也要不断的学习，让学生知道老师也在不断地学习，学生受老师影响也热爱学习。还要做到师生平等，给学生足够的尊重，并且相信学生，让学生感到自己被信任的感觉，这样会增加学生的自信心。然后就是不断改进自己的教学方式，不能墨守成规，要顺应时代的发展，顺应学生成长的发展。

????????四、结语

????????总而言之，教师在小学教育过程中应当关注学生，正确引导学生找到适合自己的学习方法，努力改变学生的学习状态。找到学生的问题所在，引导并且帮助学生走出困境。在课余时间也需要经常开展教研活动，发现教学中的问题，及时完善教育方法。

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