北师大版课标小学数学二年级下册《分草莓》教学设计
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北师大版课标小学数学二年级下册《分草莓》教学设计
《分草莓》教学设计 教材分析：《有余数除法》学生对于除法已经有了一个初步的概念。通过本节课的教学，教师和学生一起探究有余数除法，在探究中理解有余数除法，建立余数，有余数除法的概念，理解余数的含义，探究除数与余数的关系，并知道有余数的除法各部分名称，并且体验数学知识与现实生活的联系性。 教学目标： 1、探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中积累有余数除法的试商经验。 2、运用有余数除法的有关知识，联系生活实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。 教学重点： 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 教学难点： 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教学关键：余数要比除数小。 教具准备：课件、挂图等。 现实生活的联系性。 学情分析： 由于二年级学生，他们活泼好动，争强好胜，想象丰富，求知欲旺盛；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，缺乏独立思考能力，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与数学活动的兴趣，培养良好的学习习惯，帮助他们逐步树立自信、自尊、自律等积极心态，是他们通过思考，提高自我认知能力，自我控制能力，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。 教学过程： 一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 但 又要比被除数小。 3、引导学生总结计算有余数除法的四个步骤：一商，除数与几相乘的积最接 近被除数，又比被除数小，商就是几。二乘，商和除数相乘。三减，被除数减 去商与除数的乘积。四比余数比除数小。 4、应用试商的方法填空：P5“试一试”。 （ ）×8㩳44 7×（ ）㩳54 9×（ ）㩳62 （ ）×6㩳40 （ ）×4㩳30 5×（ ）㩳48 （订正时可以让学生口述思路过程。） 三、巩固练习： 1、P6“练一练”的第1 ~ 5题。 学生在独立练习后进行集体订正。继续培养学生试商，以及正确的竖式书写方 法，继续理解余数的意义。 梳理：一个数与除数相乘，结果最接近被除数，而且比被除数小，那么这个数 就是要确定的下来的商。 验证的方法：余数比除数小。 2、反馈矫正，形成经验。 正确评价学生把握的知识，指出学生在练习中的错误，从而积累有余数除法的 试商经验。 四、总结 通过这节课的学习，你有什么收获？说说你认为在试商时要注意什么？下课后 与同桌分享一下你的收获。 师小结：1、试商要有目的。 2、余数要比除数小。 3、单位书写、正确解答。 板书：55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子放几个，还剩几个？ 列式55÷8＝6（个）……7个。 答：每个盘子放３个，还剩７个。
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