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中班数学活动《我们都是三角形》

设计意图：

认识几何图形能帮助幼儿对世界中形形色色的物体做出辨认和区分，发展他们的空间知觉能力和初步的空间想象力。而4-5岁的幼儿应该知道三角形是由三条边、三个角构成的图形。因此，这个活动旨在通过认一认、找一找、做一做三个环节，让幼儿通过动手操作直接感知三角形的特征。

活动目标:

1.进一步认识三角形，知道三角形有三条边和三个角

2.学习根据是否有三条直边、三个角判断图形是否是三角形。

3.积极参与图形的讨论，大胆地表达自己的想法。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已认识三角形，能说出三角形的名称。

2、物质准备:

教具:各种三角形图片及其他图形片各一。

学具:数一数三角形有几个的游戏操作卡。

活动重点：知道三角形有三条边和三个角 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 步巩固对三角形基本特征的认识。

师:你从哪里看出来它是我的三角形宝宝。(找到并指出三条边和三个角)还有没有了?还有哪个也是我的宝宝?为什么你觉得它是我的宝宝?(只要它有三条边，只要它有三个角的图形，就是我的宝宝)

师幼共同小结:原来有三个角、三条边的图形都是三角形，它们都是三角形妈妈的宝宝。

三、和三角形玩游戏，巩固对三角形基本特征的认识。

师：三角形妈妈为了感谢你们，邀请你们和它的三角形宝宝们一起玩做迷藏的游戏，它的三角形宝宝都藏到了不同的图案中，每个图案中藏着不同数量的三角形，数一数三角形有几个，用数字印章在横线上盖上相应的数字。

2、幼儿操作，教师观察指导。

3、操作卡展示。

活动延伸：在日常活动中引导幼儿寻找藏在生活中的三角形，加强对三角形的认识。

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