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《儿童主题博物馆——不一样的探究和艺术表征》读书心得

*** 沈某某

今年暑假，我利用空余时间阅读了《儿童主题博物馆——不一样的探究和艺术表征》一书。此书借鉴博物馆的思路，将幼儿园和班级的学习发展活动演化为有趣的“儿童主题博物馆”方式，以艺术探究并表征的方式串联融合了儿童各领域学习及发展。全书分四个章节，就儿童主题博物馆的性质和特点、儿童主题博物馆的一日生活流程、儿童主题博物馆实施五部曲以及课程内容进行阐述。以幼儿园3-6岁儿童为主要对象，以儿童的一日生活和博物馆学习五部曲为教学组织形式，对区域活动、主题活动和一日生活进行了有益、有效整合，读完 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 也要敏锐地发现和挖掘幼儿自发的、具有积极推动意义的内容。每个幼儿都有自己的兴趣点，如何挖掘幼儿有价值的兴趣点，并在一定时间内支持和激发他的持续探究的欲望，或者组建有同样兴趣点的小组博物团队，对这一主题进行研究，是我们接下来可以进一步实践和研究的内容。比如：男孩子对木工有着本能的兴趣点，我们可以从收集木头开始，为幼儿创设持续的木头博物主题活动，引导幼儿了解树木种类，观察不同种类树木表皮和内部特征，测量不同树木粗细数据，研究树木年轮，开展锯木头等木工活动和木工小制作活动，使幼儿在丰富的探索、研究、制作活动中获得良好的观察、思考、探索习惯和解决问题的能力。

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