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《年、月、日 听课笔记》听课笔记

听课人

胡某某

学校

九澧实验学校（小学部）



课题

年、月、日

课时

0.3







听课日期

2021-10-27



主讲老师

胡某某

科目

小学数学

听课本

我的听课笔记



教学过程



开课形式新颖，激发了学生的学习兴趣。一开课，老师歌曲充分激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学就在我们身边。老师对教材进行了认真钻研，把教材进行加工处理，利用身边的年、月、日，降低了研究的难度，并利用“自主导学”的教学方式，让学生通过自学，老师引导的方法让学生快速掌握知识。



评价与建议



核心素养：

《年月日》是人教版版小学三年级数学下册的年月日这一单元的内容的第一课时。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，例如：学生在日常生活中，看电视或者玩手机刷抖音时，都能看到某年某月某日发生了什么大事，因此学生对年、月、日应该已经有了初步的认识，同时也有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习任务，让学生在学习过程中了解了分类、归纳、验证和举例等不同的学习方法，体现了对知识与技能、过程与方法教学目标的落实。

3.设计观察和探究活动，引导学生感悟数学思想。课堂上通过让学生自主探究、合作交流、展示汇报，教师引导学生观察年历，把12个月按照每个月的天数分为大月小月和特殊月，体现了分类的思想；老师在课堂中，通过让学生观察2011年，2012年、2019年的年历，引导学生用归纳法归纳月份规律，渗透归纳的思想方法。

学习效果：

1.以问导学，培养学生的核心素养。在数学课堂中，培养严谨的思维和理性的精神，是我们一直追求的目标。在展示汇报环节，教师通过追问引导学生观察年历，发现大月和小月的月份，培养学生严谨的数学思维和实事求是的学习数学的态度。

2.立德树人，促进学生健康成长。在利用年历探索特殊日子的环节，教师点明新中国成立的日子，渗透爱国主义教育。



总评



数学素养是培养学生综合素质的集中体现，小学数学课堂中如何有效落实和体现数学素养是我们深思的问题，我们只有在课堂中实践，在实践中前行，才能让数学素养更具生命力和活力。总体来说，老师教学思路清晰，过程完整，教学时间把握到位，教学重点较为突出，教学语言准确，教学内容丰富，教学方法恰当，练习题较多。





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