以下为《jqx第一课时教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

6.　j　q　x

(第一课时)

【教学目标】

1．学会 “j q x” 三个声母，读准音记清形，正确书写。

2．初步掌握“ü”上两点省写的规则。

【教学重难点】

教学重点：学会 “j q x” 三个声母，读准音记清形正确书写。

教学难点:“j q x” 三个声母的书写，初步掌握“ü”上两点省写的规则。

【教学准备】拼音卡片；多媒体课件。

【教学课时】二课时。

【教学过程】

一、复习

创设情境：小朋友们，在前一阵子呀，你们跟着王老师一起在拼音王国遨游，认识到了许多拼音字母宝宝，你们还记得他们吗？（PPT2）拼音王国里有两个小屋子，一个叫韵母屋，还有一个声母屋，两个屋子里都住进了许多拼音宝宝，王老师想请小朋友们来说说看，韵母屋里住了谁？声母屋里住了谁？（出示卡片，开小火车读）

二、导入

1.师：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？看，这是拼音王国里的一个角落，有没有眼尖的小朋友可以告诉王老师，这个角落里都有些什么呀？

2.生交流，师点评。

三、结合图画，识记声母

（一）认读声母j

1.师：这里有只小鸡，正在追一只蝴蝶呢！他们俩正好组成了今天我们要学习的第一个声母宝宝（出示卡片j）。有没有聪明的小朋友可以想一句口诀来记住j呢？

2.指名回答。

3.师：小朋友们都是小小的诗人呢！老师也有一句口诀想要告诉大家——鸡捉蝴蝶jjj。

4.齐读口诀。

5.师：既然我们认识了j这个新朋友，那么就让我们一起来邀请新朋友住进拼音小屋吧！

6.师：这就是j的小屋了，让我们一起来看看，j住在拼音小屋的几楼呀？（指名）有没有聪明的小朋友来告诉大家，你是怎么记住j的写法的？（指名）请小朋友跟着老师一起写。

7.生书写，纠正写字姿势 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 x和小i玩得太高兴了，欢乐的声音响彻了整个拼音王国，小ü听见了，可羡慕啦，他也想跟jqx做朋友！

2.师：看jqx一大早就在这里等小ü了，小ü也来啦，小ü是个特别有礼貌的小朋友，他看见了jqx这三个新朋友，非常有礼貌，摘下了自己的帽子，脱帽行礼啦！所以，jqx和小ü拼成音节的时候，ü头上的两点是要去掉的，为了让小朋友们更好地记住这个规则，老师给大家想了一个口诀，一起读——小ü见了jqx，摘下帽子来行礼。

3.生齐读口诀。

4.师：你们都记住了吗？小ü和jqx组成音节时，是要去掉头顶上的两点的。但是老师有疑问了——如果小ü想戴上声调帽行不行呀？可以！看，这就是小ü和jqx拼成的音节，请小朋友们一起来读！

5.生拼读，正音。

六、课堂小结

1.师：今天我们在拼音王国里认识了jqx这三个声母宝宝，还重点学习了jqx和ü的拼读规则。小朋友们，让我们一起来复习一下吧！

2.出示卡片jqx，开小火车读。

3.结束语：小朋友都读得真好！接下来请打开生字抄写本，完成这一课的抄写吧！

七、作业设计

抄写本。

八、板书设计

jqx

九、教学反思

本课优点在于：整堂课纪律较好，且在课堂中间进行了一分钟放松操，结合了学生的心理特点，充满乐趣，教学过程较为细致，课堂常规符合低段要求。但是，也有以下需要改进的地方：复习时应该拿着拼音卡片站在小组前面进行复习，能够利于全班学生一起复习，且复习节奏过慢，应该加快节奏；学生进行编口诀活动时，教师应该先进行示范；学生书写过后应该要有学生作品展示；读的方式应该多种多样，例如小老师领读、男女混合读等等；本课重难点在于j、q、x和ü的拼读，可加上练某某，复习巩固好。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 观察记录表
2. 幼儿园防拐防骗活动方案
3. 幼儿园体能课第二周计划
4. 幼儿园国旗下分享内容
5. 乌鸦喝水-公开课教案 (1)
6. 幼儿园园长开学国旗下讲话稿四篇
7. 幼儿园《感恩父母，感恩大自然》活动教案
8. 大班节约用水主题活动
9. 童心飞扬 童绎精彩 “小卓剧场”主持稿初稿
10. 大班科学活动《平衡的秘密》
11. 幼儿园中班防溺水教案
12. 9月学生评语
13. 新学期开学典礼主持词
14. 母亲节主持流程
15. bpmf第1课时教案

以上为《jqx第一课时教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。