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《中职计算机专业实训课项目化实践的研究》课题申请评审书

[日期：2012-01-05]

来源：? 作者：

[字体：大?中?小]



一、课题研究人员基本情况

主持人姓名

沈某某

性别

男

民族

汉

出生

年月

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行政职务

?

专业技术职称

中一

研究

专长

计算机实训



最后学历

本科

最后学位

学士



工作单位

?

联系电话

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通讯地址

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邮政编码

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电子信箱

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课题组核心成员基本情况（限填10人，含主持人）



姓名

专业技术职称

工作单位

研究

专长

在课题组中的分工情况



沈某某

中一

XX省XX

?

主持人



汤某某

中一

XX省XX

?

主要成员



丁某某

讲师

XX省XX

?

主要成员



杨某某

讲师

XX省XX

?

主要成员



蒋某某

中二

XX省XX

?

主要成员



邹某某

中二

XX省XX

?

主要成员



徐某某

中二

XX省XX

?

主要成员



吕某某

中二

XX省XX

?

主要成员



蒋某某

中二

XX省XX

?

主要成员



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课题主持人曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何



课题级别

课题名称

批准时间

在课题中的分工

完成情况



XX省级课题

《中职计算机专业课程教学评价研究》

2010年

课题组主要成员

研究中



XX市级课题

《中等职教计算机课程改革实践的研究》

2007年

课题组主要成员

已结题



XX市级

《职校生心理健康指导研究》

2004年9月

课题组成员

已结题



国家级

《中等职业学校培养学生综合职业能力的研究》

2008年9月

课题组成员

已结题



发表或出版的主要论文或著作

论文或著作名称

出版部门或发表报刊

日期





《全国计算机等级考试一级B项目教程》

东南大学出版社

2007.5





《中职计算机专业学生学习习惯探计讨》

《新课程学习》

2010.8





《教师形象对问题学生影响之我见》

《新校园》

2010.7





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二、课题设计论证

1、选题：本课题研究现状述评、选题的意义和研究价值。2、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处。3、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤4、本课题研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页）

一、选题的研究现状、意义及价值

“中等职业学校培养与社会主义现代化建设要求相适应的，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质的劳动者和中初级专门人才。”从业能力是劳动者从事某一职业活动所必备的能力，也是职教毕业生就业、从业所必需和最现实的能力。提高学生的从业能力是职教学校所急需的一项改革。

目前，中职计算机专业教学的现状及弊端：

1.“课程制”的弊端。中职学校计算机专业的实训教学大都沿用传统的课程体系“课程制”。这种模式存在着诸多弊端，比如：（1）同时开设几门专业课，学习目标分散，不利于工作经验的形成。（2）一个完整的任务往往不能当堂完成。（3）机房使用乱、管理难。（4）设备损坏严重。（5）矛盾多，课堂秩序差。（6）设备使用效率低、资源浪费大。

2.教学观念落后、教学目标不明确。让学生各种技能都会一点，培养“万金油”式的学生，会增加学生的就业机会的想法仍大有人在。以会考、统考、技术等级考试和升学考为指挥棒的局面仍然存在。由于教学活动围绕会考、统考、考证和升学转，造成了注重考证，轻视实践的一代学生，学生的学习内容与社会需求相差甚远。

（1）教学环节缺少实训。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 材料，充实“任务库”。

?? 指导老师研究如何建立师徒关系，为教学的正常开展建立稳定的秩序。

?? 研究如何最合理地使用机房，并创建仿真的工作环境。

?? 如何培养学生的团队精神，创建团队合作性学习模式。

?? 研究最公正、实用的考核办法，真正体现学生从业能力的水平。

?? 研究教学中的一些现象，如学生两极分化现象、学习兴趣转移现象等等。

四、研究基础：已有相关成果，主要参考文献

学校由计算机实训基地牵头进行本课题的研究，本校计算机专业部已在2009年完成了XX市级课题“中职计算机课程改革实践的研究”，现正申报XX省级课题。沈某某老师编写过东南大学出版社《一级B项目式教材》，蒋某某老师编写过原子能出版社《Photoshopcs4》实训教材。

在《中职计算机课程改革实践的研究》课题研究中我们取得了一些成果：

①以就业为导向，突出“工学结合、产教结合、双证结合、双课结合”要求，创新中职计算机人才培养理念；

②突破原有“三段论”结构，构建以职业能力为主线的培养模式；

③外引内练，加强双师型教师队伍建设；

④编写教材，初步建构了计算机专业教学标准；

⑤产、学、研相结合，促进教学整体水平提升。



三、完成课题的可行性分析

负责人和主要成员曾完成哪些研究课题；研究成果的实践价值；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段等。

1．本课题主持人曾参XX市级课题《中等职教计算机课程改革实践的研究》,XX市级重点课题《计算机课程考核评价模式的改革与研究》、《职校生心理健康指导研究》，作为这些课题的主要成员，现都成功结题。目前都积极参与省级课题《中职计算机专业课程教学评价研究》。在课题研究上取的了丰富的研究经验，为本课题的研究打下了良好的基础。同时本课题组成员全是计算机实训基地成员，在实训项目研究等方面的有着较高的素质。

2．研究能力：课题组成员年龄结构合理，年富力强，多数为计算机实训一线骨干教师，主持人为实训基地负责人，从而保证了本课题的顺利开展。部分成员实践经验丰富，这都有利于本课题的研究。

时间保证：学校日常安排中有固定的实训教研活动时间，且在实训研究方面有制度保障。对于本课题组的负责人和核心成员，学校将在课时课务安排上予以照顾，确保课题研究的顺利开展。

3．完成本课题的资料设备；科研手段：

研究资料的保障：学校资料室拥有丰富的教育教学期刊、教学参考专著等，学校有CNKI数字图书馆机构检索阅读卡成员具有熟练的网络资料检索能力；学校与多家企***签订协议，定期有教育专家来校指导课题研究，能浏览下载中国期刊网上的所有资料，

研究经费及实训实验设备：本校具有完善的校园网，拥有独立的服务器。学校拥有6个完善的计算机机房，多个独立的多媒体教室，学校教师均配有专用的电脑。

实训实习基地：我校在校外联系开利地毯等实训基地，这些实训基地的建立不仅为学生提供了实践的机会，更是本课题社会实践教育最重要的保障条件。

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四、研究计划

1、主要研究阶段及阶段性研究目标

主要研究阶段

完成时间

课题组成员分工

阶段成果形式、数量



准备阶段

2010.11-2011.6

各成员进行社会调研，了解计算机行业,制定专业实训模块.

制定计算机专业各实训模块并予以实施



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中期报告阶段

2011.6-2011.11

在课题主持人的统一协调下进行行动研究，边研究边总结

计算机实训项目化相关研究论文2篇以上



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实施阶段

2011.11-2012.7

课题主持人指导各成员进行计算机专业学生实训项目化实践

实训项目化实施校本教材,项目反馈表, 是非实施项目的效果对照表



结题阶段

2012.7-2012.11

课题组成员讨论共同形成结题报告

写好结题报告



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2、最终研究目标和最终完成时间

最终研究成果形式和数量

预期达到的目标

承担者



计算机实训项目化教学的相关研究论文（3篇）

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计算机专业校本实训项目教材（2本）

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项目化教学的教学案例（6份以上）

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形成职业学校社会实践教育特式

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开发实训教材

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计算机专业实训课项目化达到常规化并形成积极效果

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课题主持人及各成员

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各课题组成员

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各课题组成员



本课题完成的时间：2012.11



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