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1.4 物体运动的速度

一、教学目标

【知识目标】

1.理解速度的概念，知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义，公式符号和单位，知道它是矢量；

2.理解平均速度，知道瞬时速度的概念，知道瞬时速度与平均速度的关系；知道速度和速率以及它们的区别；

3.会计算质点的平均速度，认识各种仪表中的速度；

4.理解速度的物理意义。

【能力目标】

1．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法．

2．培养迁移类推能力

【情意目标】

1．通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法．

2．通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感．

二、教学重点与难点

教学重点:瞬时速度、平均速度二个概念及二个概念之间的联系

教学难点:对瞬时速度的理解

三、教学方法

教师启发、引导，学生自主思考，讨论

四、教学设计

（一）新课导入

在前面两节课,我们学习了质点、参考系、时间、时刻、位移和路程等概念,当物体做直线运动时，能不能说,物体的位移越大,物体运动得就越快?(不能,因为物体的位移与运动的时间有关)那么,如何来描述物体运动的快慢呢?

(二)新课内容

1.平均速度

如果物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等？那速度还是否是恒定的？那又如何描述物体运动的快慢呢？

问题：百米运动员，10s时间里跑完100m，那么他1s平均跑多少呢？

回答：每秒平均跑10m。

百米运动员是否是在每秒内都跑10m呢？

答：否。

说明：对于百米运动员，谁也说不来他在哪1秒跑了10米，有的1秒钟跑10米某某，有的1秒钟跑不到10米，但当我们只需要粗略了解运动员在100m内的总体快慢，而不关心其在各时刻运动快慢时，就可以把它等效于运动员自始至终用10m/s的速度匀速跑完全程。此时的速度就称为平均速度。所以在变速运动中就用这平均速度来粗略表示其快慢程度。

(1)平均速度

① 定义：表达式
中所求得的速度，表示的只是物体在时间间隔
内的平均快慢程度，称为平均速度。

②平均速度只能粗略地描述运动的快慢。

③平均速度既有大小又有方向，是矢量，其方向与一段时间
内发生的位移方向相同。

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 间内的平均速度都相等的运动是匀速直线运动

d．如果物体运动的路程跟所需时间的比值是一个恒量，则此运动是匀速直线运动

2．下面关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是（ ）

a．若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零，则它在这段时间内的平均速度一定等于零

b．若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等于零

c．匀速直线运动中任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度

d．变速直线运动中任意一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度

3．一辆汽车，开始以5m/s的速度匀速行驶了20m，后又以10m/s的速度行驶了20m，那么汽车在行驶40m的时间内的平均速度
是否正确？

课外作业：（4～7题）

4．高速公路上的速度限制牌限制的速度为120 km/h，它指的是什么速度？

5．短跑运动员在100 ｍ竞赛中，测得7ｓ末的速度是9m/s，10s末到达终点时的速度是10.2 m/s，则运动员在全程内的平均速度为（ ）

a．9 m/s b．9.6 m/s c．10 m/s d．10.2 m/s

6．一辆汽车以速度v行驶了2/3的路程，接着以20 km/h的速度减速，后以36 km/h的速度返回原点，则全程中的平均速度是（ ）

a．24 km/h

b．0

c．36 km/h

d．48 km/h

7．物体沿一直线运动，下列说法中正确的是（　　　）

a．物体在某一时刻的初速度为3m/s，则在这1s内物体一走3m

b．物体在某一秒内平均速度为3m/s，则在这1s内物体一定走3m

c．物体在某段时间内平均速度为3m/s，则在这段时间内的任意1s内的位移都为3m

d．物体在t1时刻的速度为2m/s，在t2时刻的速度为4m/s，则在t1至t2的平均速度可能为零

[选做题]

物体沿直线运动，前半段位移的平均速度是20m/s，后半段位移的平均速度是30m/s，则物体全程的平均速度多大？

物体沿直线运动，前半段时间的平均速度是20m/s，后半段时间的平均速度是30m/s，则物体全程的平均速度多大？

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