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如何在音乐课中进行律动教学心得

6月5日，我院(XX大学音乐与***)为我们17级支教生开展了一堂主题为如何在音乐课中进行律动教学的会议，有优秀教师田某某老师为我们进行讲授，听了田某某老师的课，我受益匪浅，也总结出来了一些我自己的观点，下边是一些在田老师的讲座上，我得到的启发和一些总结。

对于小学生来说，首先，应该选择简单易懂的音乐进行引导教学。音乐教师在选择音乐时，可以根据欢快的音乐让学生表达愉悦的感觉，如果是低沉的音乐，就可以让学生表达不同的音乐感觉，从节奏简单的入手，再慢慢使用较复杂的音乐。这样循序渐进，从简单到难，可以让学生更快入门，不会让学生感觉太难而挫伤学习积极性。

其次，将“律动”教学与音乐课相结合。“律动”教学自身具有将抽象的音乐具体化的优势，这对于还处 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 高教学质量。只有分清主次，把握好“律动”教学的使用规律，才能真正发挥其优势，创造良好的学习氛围。其次是“律动”与舞蹈分不清楚。教师要强调律动不是舞蹈，以免误导学生。体态律动的本质是对音乐的反应，而舞蹈是音乐的语言，另一种音乐形式。两者在本质上是不同的。最后要加强师生互动。新课改虽然要求将课堂的主导权交给学生，但教师要时刻记住自己在课堂上扮演着引导者的角色，要有规划、有目的地进行教学活动。应用“律动”教学模式有利于建立平等和谐的师生关系，加强师生、生生互动，营造良好的学习氛围。

综上所述，“律动”教学的灵活性弥补了传统音乐教育单一模式的不足，动静结合的新教学模式更能使小学生体会到音乐的魅力。不仅可以提高教学质量，还可以让学生从耳朵、身体和心灵等全方面获得音乐艺术体验。

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