以下为《技术支持下的学情分析》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

技术支持下的学情分析

开课时，教师利用多媒体技术，把学科中枯燥的内容形象化、动态化，做到图文某某，给学生以充分的视觉、听觉感受。把学生的兴趣.注意力充分调动起来。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生有了学习的欲望，必将产生事半功倍的学习效果，从而为后面的学习打好情感基础。

一、学情分析目的(1)根据学生的心理特点设置问题情景。学生大多活泼.好动，有意注意时间比较短，喜欢多变、宽松的教学环境。静态的文字和教师的口语满足不了学生活泼好动的心理需求，因此，思想容易开小差，使教学达不到理想的效果。而多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力，为学生创设符合儿童心理特点的教学情境，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。(2)设置问题情景既要有趣味性又要有启发性。美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”学生一旦对数学产生兴趣，将达到乐此不疲，废寝忘食的地步，但是仅有趣味是不够的，还必须具有启发性，还必须??能够引发学生积极的思考，寓教于乐、让学生在快乐中学??习!??

二、学情内容分析?????1.八年级数学在中学数学教学中起着承上启下的作用，既是七年级的衍生又是九年级的铺垫。2.在学习过程中，培养学生的听逻辑思维能力和计算能力。??

三、学情分析方法和工具? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题情景。学生大多活泼.好动，有意注意时间比较短，喜欢多变、宽松的教学环境。静态的文字和教师的口语满足不了学生活泼好动的心理需求，因此，思想容易开小差，使教学达不到理想的效果。而多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力，为学生创设符合儿童心理特点的教学情境，不断地给学生以新的刺激，使学生的大脑始终保持兴奋状态，激发了学生强烈的学习欲望，增强了学习兴趣。(2)设置问题情景既要有趣味性又要有启发性。美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”学生一旦对数学产生兴趣，将达到乐此不疲，废寝忘食的地步，但是仅有趣味是不够的，还必须具有启发性，还必须??能够引发学生积极的思考，寓教于乐、让学生在快乐中学习!??

二、学情内容分析?????1.八年级数学在中学数学教学中起着承上启下的作用，既是七年级的衍生又是九年级的铺垫。2.在学习过程中，培养学生的听逻辑思维能力和计算能力。??

三、学情分析方法和工具??1.用调查问卷的形式来了解学生数学学习的基本水平。??2.根据每单元每课时教学内容的不同利用PPT创设情景，让学生身临其境，由此为每节课内容的学习做好铺垫。??3.通过思维导图提供结构化的思维支持框架，帮助学生梳理??学习内容、形成知识结构，也可以通过学生填写的思维导??图捕捉学生系统知识框架中存在的漏洞，以便把握学情。?

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《技术支持下的学情分析》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。