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德育方法单击输入您的封面副标题 说服教育

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

1.语言说服法

运用口头和书面语言向学生讲述道理，使学生明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。

运用语言说服法应注意以下几点：

（1）要有针对性；

（2）要注意学生的接受能力；

（3）引导总结。

2.事实说服法

组织学生接触社会实际，用各种生动具体的事实来说服学生，使学生获得直接经验、形成正确的认识的方法。主要包括参观、访问、调查等形式。

运用事实说服法应注意以下几点：

（1）明确目的、制定计划；

（2）做好充分准备；

（3）加强指导；

（4）做好总结工作。 情感陶冶

教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化地影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。它的基本特点是直观具体、生动形象、情景交融，易于激起学生情感上的共鸣，于无声处教育学生。

主要形式：以教师自身的美、环境美、情景美和艺术美来 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。

运用榜样示范法应注意以下几点：

（1）要使学生了解榜样人物的先进事迹，理解榜样人物的优秀品质及其成因；

（2）指导学生明确学习榜样的什么，怎样学习；

（3）狠抓落实。 品德评价法

通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

1.奖励

是通过对学生的思想和行为进行肯定的评价以引起学生愉快的体验，进而强化学生的健康品德和优良行为的方法。

2.惩罚

通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨的体验，进而纠正学生不良行为的方法。合理的惩罚能引起学生的认真反思。

惩罚的方法主要有三种：一是否定，这是对学生不太严重的行为的制止和纠正；二是批评，这是对学生不良品德和行为的较为正式的否定评价，分口头批评和书面批评、对集体的批评和对个体的批评等；三是处罚，这是对学生较为严重错误的惩罚。

运用品德评价法应注意以下几点：

（1）提高对奖惩关系的认识；

（2）目的明确、具体有度；

（3）客观公正，有利于团结；

（4）奖励为主，抑中带扬。[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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