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课 题：鞋子的畅想

类 型：写生

年 级：三年级

课 时：2课时

教材分析

本课是上教版第六册第一单元写生真快乐中的第二课《画画我的鞋子》。本课的教学重点是要求学生能在把握好鞋子整体结构和比例的前提下，用线条、点和面表现一定的细节。并在写生的基础上加上奇思妙想。在写生中感受身边事物独特的艺术价值，在创作中感受想象的趣味性。

学生分析

三年级的小朋友在上学期第一次接触写生的概念，对于写生的方法和技巧还比较生疏，还没主动意识去表现事物的细节。鞋子是日常生活中的必需品，学生对鞋子的基本造型和结构比较了解。通过这节课，学生能在创作之余，学习熟练观察总结方法，基本掌握写生的基本步骤。

设计思路

本课从交流学生在生活中对鞋子的造型、功能等方面的感受开始，调动学生的生活经验体验。通过分析了解鞋子的基本结构后，可以让学生自学教材，发现表现鞋子的步骤与方法。通过欣赏学生创作作品，开拓，在对要求有了较细致的了解后，再请学生进行写生与联想。

四、教学目标

知识与技能：概括鞋子的结构，用线条写生鞋子及细节。并能依据鞋子的造型进行联想，表现有趣的事物与画面。

过程与方法：通过交流、欣赏、游戏等方法，了解鞋子的结构、分类与功能等。学习鞋子的表现方法，并能在写生的基础上进行联想。

情感态度与价值观：巩固写生的表现方法与技能，能耐心细致地表现细节，感受写生和联想的快乐。

五、教学重点与难点

重点：概括鞋子的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生创作作品，教师巡视。

【设计思路】侧面的鞋子较能展现鞋子的特征，能较完整的展现鞋子特征，学生也较容易掌握。

(四)展示交流、课后拓展

展示：分写生、联想两个板块进行展示

自评互评：从鞋子的造型、比例、结构把握；鞋子的细节表现；鞋子与众不同的联想几方面进行点评。

教师点评。

欣赏艺术品鞋子，感受鞋子的艺术价值以及文化内涵。

【设计思路】通过学生和老师的共同评析，讨论画鞋子的难点和重点，强调创意在作品中的重要性。通过拓展欣赏，能帮助学生从审美角度去观察鞋子，并同样能用艺术的眼光去感受其他生活中的事物。

八、教学反思

在这节美术课上，学生表现的很出色。他们丰富的想像、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把孩子们那种纯真、童趣淋漓尽致流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空问，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自已去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探索。每个学生其实都有创造的才能和潜能，而这种能力只有在创造活动中才能得到发展与培养。 孩子们用不同材料制作出的鞋，不过是生活中非常不起眼的一种用品，但同样能创造出非常神奇的美。出自他们手中的一双双形态各异、五花八门、像模像样的有趣的鞋让我赞叹不已：“学生就是美的创造者，关键在于教师怎样去外发和引导”。

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