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打造灵动多元课堂 激发学生无限可能

——读《跟着课文学绘本》有感

近年来，绘本被越来越多的小学老师引入课堂，受到孩子们的高度认可和喜爱。在绘本课堂中，孩子们热情高涨，学习态度积极投入，表现出令人惊讶的创造性学习潜能。

绘本为什么具有如此巨大的魔力？我觉得一方面来自绘本独特的图文合奏、给学生视觉、听觉上全方位的感官体验与艺术熏陶；另一方面，绘本的图文中蕴藏着巨大的想象和创造空间，能让孩子们在探索性学习过程中，得到最大程度学习动力的激发和释放，如同魔法般让他们着迷而不断探索。

在现今的语文课上，我觉得有很多课文的内蕴与很多绘本是相类似的，是否可以两者结合起来，既完成教学内容，又扩充了孩子的阅读量，并且形成一个序列呢？因此，我在相关书籍里面找到了这一套书：《跟着课文学绘本》。这套书从一年级到六年级都涵盖了，并且与统编教材同步的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 围绕一个人文主题展开。由六个板块组成：内容介绍、作者简介、绘本导读、课堂活动、拓展活动、阅读链接。以一年级上册来说，里面所设计的教学活动都与统编版教材相衔接，如“我上学了”，“不识字真可怕”，“我说你做”，“走，秋游去”等，学生可以在语文课堂上习得知识，我相信听、说、读、写的能力也会有所提升。但是，绘本教学与语文教学不尽相同，有自己的特点。例如，《小老鼠的魔法书》的主题虽然是“不识字真可怕”，但是在教学设计中却是由开发学生创意想象出发，激发学生运用文字进行创造性想象活动为主。这些案例都有利于我们在教学中加以引用。另外，书中还提供了大量的原创作业，我们在教学时可以通过与自己班级学生的作业进行对照。

利用起这本书来进行绘本阅读或者拓展阅读，我觉得孩子们会更喜欢阅读，提升阅读能力，也能借此书来带领孩子建构自己的班级绘本活动。

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