《老王》教案
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《老王》教案
【教学目标】
知识与能力：
1、赏析作者按特定顺序、线索将细节串成整体的写法，理解老王的形象。
2、品味作者描写老王的词句，学习作者表现人物“苦”与“善”的手法。
3、注重熟读精思，从理解文章结尾的关键语句出发，进行批判性阅读。
过程与方法：
反复朗读，在读中理解内容，自主探究与合作探究结合理解课文。
情感态度与价值观：
感受作者的自我批判精神，培养学生的同情心与爱心。
【教学重点】
1、赏析作者按特定顺序、线索将细节串成整体的写法，理解老王的形象。
2、品味作者描写老王的词句，学习作者表现人物“苦”与“善”的手法。
3、注重熟读精思，从理解文章结尾的关键语句，进行批判性阅读。
【教学难点】
品味作者描写老王的词句，学习作者表现人物“苦”与“善”的手法。
教学方法：任务驱动法、点拨法。
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：
布置学生查找作者杨某某的资料。
课时：1课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，在我们身边有许多平平凡凡的人物，他们虽然平凡，可能有弱点，也可能不幸，但是他们身上也常常闪现着优秀品格的光辉。我们每个人只有善于在凡人小事中发现美好的东西，学会相互关爱，世界才能才为美好的人间。今天我们来学习作家杨某某所关注的一位不幸者——老王。板书课题《老王》。21世纪教育网版权所有
二、出示学习目标
1、赏析作者按特定顺序、线索将细节串成整体的写法，理解老王的形象。
2、品味作者描写老王的词句，学习作者表现人物“苦”与“善”的手法。
3、注重熟读精思，从理解文章结尾的关键语句，进行批判性阅读。
三、汇报自学，展示自我
说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。
1、介绍作者
杨某某(1911年7月17日—2016年5月25日)，钱钟书夫人，本名杨某某，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子***、清华大学任教。1949年后，在中国社***文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》《吉尔?布拉斯》《小癞子》等。21教育网
2、掌握本课生字的读音。
杨某某(jiàng) 荒僻(pì) 镶嵌(qiàn)
翳(yì) 干校（gàn xiào） 骷髅(kXXXXX lóu)
攥着(zuàn) 滞笨(zhì) 愧怍(kuì zuò)
伛（yXXXXX） 取缔（dì） 荒僻（ pì ）
3、解释重点词语的意思。
惶恐：惊慌害怕。 荒僻：荒凉偏僻。
塌败：塌陷破败。 取缔：明令取消或禁止。
扶病：带着病(做某件事)。
伛：弯(腰)曲(背)。
翳：眼角膜病变后留下的疤痕。
骷髅：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。
愧怍：惭愧。
四、初识老王，谈谈内心感受
同学们，老王是一个平凡的人，他有什么值得杨某某可写呢？请大家首先欣赏《老王》的视频朗读，然后谈一谈，老王给你怎样的感受？21*cnjy*com
播放视频《老王》
1、请大家谈谈老王给你怎样的感受？并说说为什么？
各抒己见：老王给我的感受是不幸，因为他没什么亲人，瞎掉了一只眼，还生了重病去世了。
老王给我的感受是善良，因为他送钱钟书上医院不要钱，生了重病还给“我”送香油、鸡蛋。
老王给我的感受是穷苦，因为他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。住在一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 人捎了。”（“我”为什么这么说？）
点拨：“我”这么说，是不想让老王再推脱我给的钱，想及时回报老王。
九、课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了两个人，一个是生活在社会底层却闪烁着人性光芒的三轮车夫老王；一个是有着善良品格还能不断反省自身的崇高学者杨某某。同学们，我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。即便是一句话，即便是一个眼神，都能让周围的人得到感动，让世界多一份美丽！【出处：21教育名师】
十、布置作业
你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？请用文字把他(她)描述出来。
板书设计：
老王
“我”：同情、关爱—— ——老王：苦、善
人道主义
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