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以 石 育 人

XX*** 张某某

以石某某

石头本无意，坚毅、坚强、求真务实、实事求是是他的特性，大地高山是他的家园，铁路桥梁是他做坚实的基垫，高楼大厦是他撑起了腰杆，虽然他比不了钢铁，但他们的熔炼也少不了他的贡献，大地因他而精彩，人间因他而美好，石不能言但最可人，是对他最美好的称赞。以石某某的“石文化”教育是人类形成的种种文化基质给石头增添了人文的力量和色彩，折射出人类丰富的文化意蕴。处处在揭示，在引导，在传播一种高度的精神文明，他成为人们赖以继续完美人生的一种有效途径。结合学校实际，围绕“以石某某，创建特色学校” 为发展目标，以培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人为任务，全面推动学校教育教学工作稳步上升，先后在石文化教育方面开展了以下工作：

(一)坚持以人为本，抓好《石某某》校本课程开设工作

???《石某某》综合实践的研究在一年里已初见成效，学校分别组织全体教师参与撰写修订，组织部分教师进行编拟定稿，联系出版印刷进入课堂教学。采石、赏石是一种休闲活动方式，郊游登山、顺便采捡奇石，既可宽松心情，享受大自然景物之乐趣，又可锻炼身体。捡回的石头经过清洗整理，色、形、意、趣会将你带入一个新的天地。石尤通灵，石我相看两不厌，物我交融情由景某某，奇石自然也就成了你的爱侣和伙伴，收集奇石已逐渐成为现代人休闲的一种生活方式，不花大钱即可得到奇妙之乐趣。尤其是患有现代病者，如高血压、冠心病，只要你与石某某，这就是一副调剂你身心健康的良药，会使你走出孤寂、焦虑的病区，给你带来无限的生活乐趣。

（二）充实提升石文化品位，组织编拟《石某某》校本课程

为了更好的发扬石文化育人的作用，学校把有关石头的诗歌、成语、散文、小说、歌曲、国画等收录订册，为学生营造更好的文化氛围，创建更高的文化舞台，进一步提升石文化育人品位，让学生在石典里吸取知识，体会精美文化作品的创作意境，感悟抒发的优美情怀，立志好好学习将祖国灿烂文化发扬光大，让广大小学生从小树立热爱祖国优秀文化的远理.大想。

（三）因地制宜，建立“石某某”奇石展室

组织班主任到学校周围参观学习，?丰富教师石文化知识，让学生到周边寻找自己喜爱的石头，带回学校展评讨论，精选精品收集到学校“石某某”奇石展室。石石相通，人人相近，在奇石的采玩过程中，寻石、谈某某、论石，同学们彼此谈天说地，自然志同道合，久之必成益友，尤其等学生踏入社会后，捡到好的奇石自己珍藏，多余的出手后，再买自己中意的，通过奇石的经营，还是有一定经济价值的。

（四）成立各类兴趣研究工作室，深化提高“石文化”教育的作用

1、石文化书画研究室：以学校书画室为主阵地，以美术课为主课堂，开展石文化书画创作，在横竖撇捺间提高书法水平，在五颜六色的色彩间铸造绘画功底，从而培养学生的审美能力和书画创作能力。

2、石艺制作研究室：以石艺制作为主阵地，让学生用泥土和软木材质为奇石配座，体会“座”是奇石艺术品的有机组成部分，是使奇石的自然美与人工的艺术美相结合的技法之一。在操作实践中学生自然会从泥土的雕塑和刀刻成型的石座中感受发现美和创造美，培养学生的动手实践能力。

3、石言石语研究室：以作文课和习作兴趣小组为主阵地，以奇石的造型、图案作为石体的自我诉情，开展作文创作，培养学生的写作能力，提高书写创作水平。石友相聚，面对一方方争齐斗艳的奇石，说不完的经，论不完的道，谈古访今，各自发表高见，犹如进入奇石论坛，使人忘却一切劳累、忧郁与烦恼，回到童年，回到自然，远离喧哗，生活在一个清凉的世界中，感到安逸与祥和，充满希望与快 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 五）以“石文化”教育促德育建设，推进和谐平安校园建设。

???从捡石、养石、赏石一系列过程中修身养性，强健身体，对其耐性、毅力、及心境的联想，都在知与不知中充实与陶冶，在美的艺术氛围中得到启迪和教育。在与石某某中学会诚信坦诚、大度谦让的为人之道；在知识文化的汲取中丰富自己的见识，纠正不良的行为习惯，让广大小学生从小从小学会处事，学会做人，从而为社会培养合格的接班人。

21世纪是一个机遇与挑战并存的时代，“石文化”教育是人的纯朴、博大、高雅的精神体现，以石某某更是一首吟不尽的诗，一部读不完的书，一副看不够的画，它富有哲理，启迪人的思维，愿以石某某之花越开越艳，为祖国大花园中培育更多的春蕾幼苗。

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