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新冠肺炎疫情期间，按照教育部和地方各级教育主管部门要求，***启动“互联网+学习”服务工作，2月10日线上教学活动全面开展。在总结前期工作基础上，我局提出“四结合”举措，优化教学措施，提升教学实效。

静态教材和时代生活相结合。教师在做好教材内容教学的同时，充分挖掘、开发当前防控疫情背景下的鲜活教育素材（典型人物、时代元素、科技知识、高尚品质等），开展生命教育、社会责任教育、生态教育等，比如白云学校的“云升旗”、兴华中学“我为祖国做什么”的线上辩论赛和大成小学“快乐家居”主题家政活动等，实现静态教材与时代生活有机结合。

创新教法与指导学法相结合。根据线上教学实际，推行“翻转课堂”，采用学习单某某、问题驱动等方法，以学定教。引入“书写框”软件，提供回看PPT、教师声音、整体板书三合一资源，帮助学生构建完整的知识体系、提高学习实效，促发学生深度思考。此外，采取匹配的“空中小组”合作，实现教师、小组长、组员递进式网格管理，提高管理实效。

学生学习与反馈评价相结合。紧扣关键环节、精准聚焦问题，实施“一单一评一回顾”。“一单”是做好“线上教学”的知识梳理，形成“知识清单”；“一评”是各校围绕 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 进行标准化、数字化评价，为进一步提升教学质量开展探索。

关怀特殊学生，促进学生参与不放松

教务处在制定《关于疫情下有序开展教学工作的预案》中明确提出，要高度关注学生学习状况，坚持“一个也不落下”的原则，精准统计因客观条件限制不能参与线上学习的学生，有针对性地调整教学方案。重点关注处于疫区、特别是被确诊和疑似病例的学生，各教学单位根据具体情况做好评估，通过任务驱动的方式进行教学，给予更多的人文关怀和心理疏导。在复课前全面摸排因疫情不能如期返校的学生情况，制定“一人一策”的补课方案，复课后安排教师进行一对一线上教学或待学生返校后补课辅导，确保该部分学生能跟上正常的教学进度。

加强部门联动，落实保障措施不放松

教务处协同学生处、各教学单位，定期研判线上教学教情、学情，共同探讨和解决线上教学过程存在的困难和问题。院系辅导员与任课教师积极沟通，指导和督促班干部在行课时做好线上课堂的组织和考勤工作，提升学生参与学习的积极性和主动性。学生处心理健康教育与咨询中心提供在线心理咨询和心理疏导服务，做好返校前后对重点关注群体的心理追踪及帮扶。各部门积极联动、即时沟通，不让在线学习保障工作留“死角”。

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