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简述教学过程的基本规律

直接经验与间接经验相统一的规律

掌握知识与发展能力相统一的规律

教师主导与学生主体相统一的规律

传授知识与思想教育相统一的规律

简述教学过程的结构（教学进程的基本阶段）

激发学习动机

领会知识

巩固知识

运用知识

检查知识

简述我国中小学常用的教学原则

思想性和科学性相统一教学原则

理论联系实际教学原则、

直观性教学原则

启发性教学原则

循序渐进教学原则

巩固性教学原则

量力性教学原则

因材施教教学原则

简述贯彻思想性和科学性相统一教学原则的要求

确保教学的科学性

发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育

重视补充有价值的资料，事例和录像

教师要不断提高自己的专业水平和思想修养

简述贯彻直观性原则的要求

正确选择直观教具和现代化教学手段

直观与讲解相结合

重视运用语言直观

要防止直观不当和滥用

简述贯彻理论联系实际原则的要求

书本知识的教学要注重联系实际

重视培养学生运用知识的能力

正确处理知识教学与技能训练的关系

补充乡土教材

简述贯彻启发性原则的要求

加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性

启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

让学生自己动手，培养独立解决问题的能力

发扬教学民主

简述讲授法十五贯彻要求

讲述内容要有科学性，系统 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，确定课的类型与每节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动等

简述备课要写好的三种计划

学期（学年）教学进度计划

单元计划（课题计划）

课时计划（教案）

简述上好课的基本要求

目的明确

内容正确

方法得当

结构合理

语言艺术

气氛热烈

板书有序

态度从容

简述影响课堂管理的因素

教师的领导风格

班级规模

班级的性质

对教师的期望

简述维持课堂纪律的策略

建立有效的课堂规则

合理组织课堂教学

做好课堂监控

培养学生的自律品质

简述如何处理课堂问题行为

运用积极的言语和非言语手段调控

合理运用惩罚

进行心理辅导

二十，简述创设教学情境的方法

利用有趣的故事创设教学情境

利用直观教育创设情境

利用竞赛活动创设教学情境

利用游戏活动创设教学情境

二十一，简述课堂提问的基本要求

提问的用语应简单明确

提问要有一定的坡度和层次

提问要富有启发性

要注意保护学生回答问题的积极性

二十二，简述课堂提问的策略

课堂提问要具有整体性

课堂提问要具有灵活性

课堂提问要有趣味性

课堂提问要有思考性

课堂提问要有多向性

课堂提问要有逻辑性

课堂提问要具有巧妙性

二十三，简述教学反思应注意什么

注意反思的落脚点

注意反思的系统化

注意反思的实践性

注意反思的发展性

要紧扣教育教学实际或案例

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