五上Unit1 What‘s he like A learn 教学设计
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Unit1 What's he like? A learn 教学设计
邱某某
教学目标
能听说读写单某某old, young, funny, kind, strict.
能听懂会说句型Who’s your… teacher？ Is he/she…？并能在情境中加以运用。
能够运用所学句型和单某某，简单谈论老师或身边的人。
二、教学重难点
重点：掌握本课的五个单某某。old ,young, funny, kind, strict及句型Who’s your… teacher? Is he/she…？
难点：funny, kind, strict等新单某某的发音,学生需要根据发音拼写单某某。
三、教学过程
Step1：Warm-up
Revision. 通过Let’s talk进行复习导入。
学生复习并朗读对话。教师针对对话内容进行提问。
T: Do you know Mr Young?
Ss: Yes, he is Oliver’s music teacher.
T: Is he young?
Ss: No, he is old.
Free talk.
T: I am new here. Can you introduce other teachers for me?
Who is your Chinese teacher? Is she……?
S1:Miss……She is ……
Step2：Presentation and Practice.
呈现并教学新词：old young funny kind strict
根据课本内容，通过Oliver的介绍，逐一呈现新单某某。
创设情境: If you are Oliver, can you introduce your music teacher to us?
课件呈现图片及语言支架。My music teacher is Mr Young. He is_____.He is________. I like funny teachers.
（2）学生根据对话内容介绍Mr Yang。老师根据学生的回答板书old和 funny。
（3）T：Oliver like funny teachers. He has an other funny teacher. Can you find out? 学生根据课件出示的图片找到另一位funny teacher.
T: Who is funny too?
S1: Miss green.
T: Is she a Chinese teacher?
S2: No, she is a science teacher.
T: Is she old? No, she is young. 板书_oung. 教师读单某某，学生根据发音填出首字母y.
利用网络图片问答，操练old young funny.
出示Miss White图片，询问：Who’s the English teacher? What is she like?
学生根据图片回答She is kind.师板书带读。
紧接着出示Mr Li图片，追问：Is he kind?
Ss: No, he is strict. 师板书带读。
利用网络图片问答，操练kind和strict.
操练新单某某。
跟读let’s learn板块。
What is he/she like? 将五位教师的头像，与其性格特点相配对。
记忆大挑战。将单某某字母排序打乱。让学生快速反应，说出正确的单某某。
看图写单某某。
写出下列单某某的反义词。
Ask and an 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ence teacher is________________
……
四、板书设计
Unit1 What is he like?
A Let’s learn
Who’s your …teacher?
Is he/she …？（old young funny kind strict）
Yes,he/she is. No, he/she isn’t.
作业设计
1. 读并抄写本节课单某某共5个,1个写8次,标注汉语意思，准备听写。
2. 完成课堂作业本P2.
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