五上Unit1 What‘s he like A learn 教学设计
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Unit1 What's he like? A learn 教学设计
邱某某
教学目标
能听说读写单某某old, young, funny, kind, strict.
能听懂会说句型Who’s your… teacher？ Is he/she…？并能在情境中加以运用。
能够运用所学句型和单某某，简单谈论老师或身边的人。
二、教学重难点
重点：掌握本课的五个单某某。old ,young, funny, kind, strict及句型Who’s your… teacher? Is he/she…？
难点：funny, kind, strict等新单某某的发音,学生需要根据发音拼写单某某。
三、教学过程
Step1：Warm-up
Revision. 通过Let’s talk进行复习导入。
学生复习并朗读对话。教师针对对话内容进行提问。
T: Do you know Mr Young?
Ss: Yes, he is Oliver’s music teacher.
T: Is he young?
Ss: No, he is old.
Free talk.
T: I am new here. Can you introduce other teachers for me?
Who is your Chinese teacher? Is she……?
S1:Miss……She is ……
Step2：Presentation and Practice.
呈现并教学新词：old young funny kind strict
根据课本内容，通过Oliver的介绍，逐一呈现新单某某。
创设情境: If you are Oliver, can you introduce your music teacher to us?
课件呈现图片及语言支架。My music teac 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 he's strict。
认读head teacher校长。师讲解Mrs与Miss的区别。Mrs指已婚女士,放在丈夫姓氏的前面,通常称为某某夫人。
Step3: Consolidation and Extension.
创编对话。
课件呈现let's learn的图片，同桌讨论Oliver和Zhang Peng之间除了谈论Mr Jones之外, 还会谈论哪些老师?请学生根据图片提示编新对话。
Say and write.
Today we know about Oliver’s teachers. How about your teachers? Can you write something about them?
教师给学生每人一张作业纸。设计如下形式。
My English teacher is________________
My Chinese teacher is_______________
My math teacher is_________________
My PE teacher is___________________
My science teacher is________________
……
四、板书设计
Unit1 What is he like?
A Let’s learn
Who’s your …teacher?
Is he/she …？（old young funny kind strict）
Yes,he/she is. No, he/she isn’t.
作业设计
1. 读并抄写本节课单某某共5个,1个写8次,标注汉语意思，准备听写。
2. 完成课堂作业本P2.
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