以下为《《读读童谣和儿歌》主题阅读推荐(1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《读读童谣和儿歌》主题阅读推荐

一、【教学内容分析】

课程标准指出，小学语文低年级教学中，要诵读儿歌和童谣，展开想象，获得初步的情感体验，培养学生的阅读兴趣。本次主题阅读推荐的书目是《读读童谣和儿歌》，目标指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。

二、【教学目标】

1.让学生初步学会如何阅读一本书。

2.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

3.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

三、【教学重难点】

1.让学生初步学会如何阅读一本书。

2.对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。

四、【课前准备】

多媒体课件。

五、【教学过程】

一、图片导入，揭示主题：

1.出示课件：孩子们，今天刘老师给大家带来几幅图片，大家仔细看，图片上展示的内容，你熟悉吗？

2.看到图片，活动的名字你们张口即来，说明你们的课余生活真的是丰富多彩。孩子们，你可知道，这些好玩的游戏被许多作家编成了一首首朗朗上口的小儿歌，而且编辑在一起，成为一本书，大家想不想去读一读？

5.同学们，仔细观察这本书的封面，从封面上你能获取关于这本书的哪些信息？

6.是的，通过封面我们知道了这本书的名字以及作者。今天，咱们就一起走进这本书。（板书课题、齐读课题）

二、了解内容结构，整体感知 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 像葡萄”，肥皂泡还可能像什么？（仿写句子）。

肥皂泡的样子真是丰富多彩。

下面，孩子们，再次朗读儿歌，你能提出新的问题吗？每组选代表进行回答。

小结：学贵有疑，你们都是爱动脑筋的好孩子。是的，儿歌写出了肥皂泡的五光十色和形状各异。

读情感。

这样五光十色、形状各异的肥皂泡，你们喜不喜欢？

那就美美的读一读，通过朗读让我感受到你们的快乐吧！（读情感）

同学们，你想不想去玩肥皂泡？

那就让我们奔向这美丽的春天，开心的玩吧——读。

那就让我们和小伙伴们一起，奔向热闹的公园，快乐的玩吧——读。

沉浸在漫天飞舞的泡泡世界里，让我们尽情的玩吧——读。

学法迁移，学习《两个泥娃娃》。

短短的儿歌，却蕴含着丰富的知识，让我们感受到无穷的快乐。下面，孩子们用我们刚刚学过的方法自由学习《两个个泥娃娃》，一会儿我们交流。

指名从上述四个方面，谈感受。

孩子们，老师为你们的学习能力感到自豪！

五、小组合作，共读儿歌。

1.小组内，选择自己喜欢的儿歌，从四个方面进行学习。

2、指名汇报。

3、孩子们，书中的儿歌还有很多很多。你们想不想去读？

课堂小结，阅读期待。

1、孩子们，今天我们从《肥皂泡》《两个泥娃娃》两首儿歌打开了儿歌和童谣的大门。老师希望你们能从这扇大门走进去，和更多的儿歌童谣握手。孩子们，书籍是培植智慧的工具，让我们一起与书为友，美美的阅读吧！这节课就上到这里，下课。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《读读童谣和儿歌》主题阅读推荐(1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。