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初高中学习的四大差异

知识量变大

总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习的书变多，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高某某一开始很多学生会有“撞墙”的感觉。因此，提前在暑假进行预习是非常必要的。

高某某内容在高考直接考察

因为高中知识量大，所以高某某和初一完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，按照新高考来讲，高某某学的知识在高考中比重更大了。

授课方式不同

初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。

学习方法不同

初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

初高中衔接的两大问题

警惕——初高中衔接的陡坡效应

所谓“陡坡效应”，是指因知识跨度大、难度大大增加等各种因素，导致初中和高中之间的知识衔接出现一定坡度，使中考后的新高某某学生在生理上、心理上遭遇的不良效应。产生“陡坡效应”的根本原因，就是学生对于初高中的衔接认识不够清晰，只依据以往的经验进入高某某教学体系，在主观上没有做好充分的准备，高中知识、能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢产生矛盾。外现出来就是“陡坡效应”。

同时高中高考对于综合能力要求较高，不再是义务教育阶段的记忆+套用模式，太多松散的知识掌握在考试成绩中没有太大的体现，所以造成多数学生成绩不理想。“陡坡效应”会使学生压力倍增，名次迅速落后，甚至开始怀疑自己，对学习失去兴趣。

由于知识难度和能力要求是一个个逐步提升的陡坡，不进则退，学生在爬坡过程中多数会处于山脚，在开端就造成知识的烂尾，就很难在后续的爬坡过程中积聚足够的知识储备和信心。

要留意——准高中生心理变化莫忽视

初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。

失落感

特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。

孤立感

进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。

失重感 上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高某某，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高某某，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。“

了解了准高中生将发生的这些变化，家长们不妨及时跟孩子多沟通这方面的内容，也可以找一些过来人跟孩子多交谈，让孩子及早了解高中生活，利用暑假的时间做好充足的准备，以良好的心态迎接未来的高中生活。

利用暑假做好衔接

初中升入高中，自然有一个“衔接问题”，家长不妨利用这个暑假做好衔接教育工作，为孩子的高中生活提前做好准备。家长可以引导孩子思考或者跟孩子一起梳理以下问题。

首先，引导孩子“认清自己”。跟孩子探讨他在初中的学习里到底是个什么情况，包括从小学到初中的转变时期是怎么过来的，存在什么问题需要解决等。

其次，跟孩子聊聊高中的学习特点。可以找一些高中学生、家有高中生的家长和高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇到的问题。面对即将进入的高中学习，一定要作好吃苦的准备。

第三，跟孩子一起试着“事先设想”高中的学习环境和学习境况。设想一下进入高中后可能会有哪些适应和有哪些不适应的情况。尽量要让孩子在自我“认识”的基础上，设计一下自己将如何有针对性地改变自己来适应未来的学校生活。

最后，帮孩子重新自我定位。不少学生是初中班里的佼佼者，如果到了一流学校，一旦成绩有所波动，不要失去信心；如果去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。坚定地告诉孩子，进入高中，大家都是一同前进，还有3年的时间，足以不断提高成绩、提升自己。

初中升入高中，同学们又开启了新的征程，又离自己的梦想更近了一步。

高中的学习与初中与质的差别——学习方式方法有颠覆性的改变、思维容量极度增大、知识内容容量增大几倍。这种陡坡效应许多孩子很难适应。

我觉得在进入高中之前，我们的家长、同学有必要对高中的学习有个大致的了解，看看学姐学长们走过的弯路。让自己思路清晰、目标明确的去学习，必然更加轻松，收获更大。

今天给大家罗列了初三到高某某过度阶段容易陷入的误区，以及解决方法。

一、初三升高某某可能会遇到的问题：

1、从初中的佼佼者变成高中的普通学生的失落感。进入同一所重点高中的学生许多都是初中所在学校的佼佼者。而到高中，大家水平相当，在同一起跑线上，再也显现不出自己内心的成就感和优越感。

2、不适应高中数学的学习的不知所措感。初中数学的学习和高中数学的学习有本质的区别：

（1）知识容量大3倍，思维容量大5倍；

（2）初中靠老师的“喂养”能够行得通，高中非自学，独立思考，独立研究不可；

（3）初中学习和面，考试就考和面；高中学习和面，考试的时候考包包子，只有自己深入透彻学习，才能适应这种融会贯通；

3、数学第一次考试不及格的焦躁感。中考135+，高某某数学不及格的学生太多太多。一听就懂，一看就会，一做就错，是他们总结的基本问题。

4、急功近利的紧迫感。许多孩子在初三毕业的暑假，恨不得一个假期把高中内容学掉一大半，许多家长也是希望如此。事实上，高中数学的学习，绝非是知识点的简单积累，需要你自己去自学，去研究，去体会，这当然需要时间的积累。特别是高某某的开头，自学习惯，思考习惯的养成至关重要。

四处补课的盲目感。许多家长一开始就给孩子报名了所有科目的补课，让孩子根本就没有时间去独立学习。个人觉得有的科目是真没必要补，或者真没必要那么着急的去补，要弄清楚轻重缓急，课不是补得越多越好。没见几个每门都在补课的孩子学得拔尖的。

二、新高某某数学学习需要注意的：

1、要有归零的思想。高中是一个新的开始，能够进入同一个学校同一个班级的，你们初中的水平都相差不大。从头开始，比的是谁更快的适应高中的学习，谁先掌握高中的学习方法和思维方式。

2、高中数学的学习90%的自学+10%老师的点拨。光靠听，光靠老师讲点题目，肯定是学不好的。

3、高中的数学学习一定要经历一个有慢到快，再由快到慢的这个过程。

（1）自学要慢；

（2）自学透彻，知识掌握透彻后，解决问题要快，执行要快不拖拉；

（3）整个章节的整理和总结要细致，要慢；

总有家长问我孩子成绩需要多长时间能提高？一看三个月成绩不行，赶紧上一对一，说实话孩子能不能有很好的执行力，像经常请假，然后各种不做题目的学生，说实话，高中数学即使上一对一，也提高不了！

4、初三的暑假，建议把数学的《集合》《函数》部分认认真真的学就好，并用这几个章节，来适应高中是学习方法、思维方式、考试模式；不用贪图太多的内容，当然，天才或者自认为特别厉害的除外。这个过程一定要慢，因为你要适应高中的学习——自学、深入思考、总结、提问、总结……

不建议补太多的科目的课。许多家长一到初三暑假就是全部科目都学，到头来一个科目都没学好。数学影响到整个理科的学习，也是高中花时间最多，拉分最厉害的科目，所以可以重点的去学习。

新高某某同学

一、转变学习思维，适应新的节奏

与初中相比，高中除了课程数量和知识难度增加外，学习方法、思维方式也发生了翻天覆地的变化，这一变化主要表现在：课程内容跳跃性大、抽象思维增加，特别是高某某的数学和物理，起点很高，难度较大。调整心态，快速适应高中的学习节奏，才能让自己在高中三年中不断进步。

二、选科统筹规划

新高考改革地区考生从高某某开始就要进行选科统筹规划。了解本省选科政策、各选科组合的优劣、高校选科要求等信息，并进行自我剖析，综合制定个人选科规划和生涯规划。

1.本省新高考政策 考生和家长首先要对本省新高考模式、赋分方案、高校招生选科要求等政策进行学习研究。在有了比较全面的了解后再进行个人选科规划。

2.个人生涯规划

对于学生来说，选择了哪3门课作为选考科目，意味着将来在学术兴趣、专业选择上就要以此为依据，作为今后将要学习的专业或者从事的职业，只有真正了解自己的兴趣爱好才能作出最佳选择。

3.高中的客观条件

除了根据自己的生涯规划和高校专业要求外，还要考虑高中学校的综合实力，课表能否排的开，老师够不够等相关因素。

三、了解多元升学途径

高考并不是升入名校的唯一途径，考生上大学的方式有统招、强基计划、综合评价、保送生、三大专项计划、艺术类专业招生、高水平艺术团、体育特招生、军校生定向培养士官、公安院校招生、航海类专业招生、三项招飞、公费师范生、免费医学生、港澳高校招生、民族班和民族预科班、定向招生等17种升学途径。高某某阶段可以对各种升学政策进行了解，更好的进行个人升学规划。

1.强基计划

强基计划在36所双一流A类院校实施，招生对象为综合成绩优秀和在某一学科领域有突出成就的考生。强基计划录取高考成绩占比为85%，校测成绩占15%，对成绩要求较高，适合学霸报考。

2.综合评价

综合评价招生相对于强基计划，适用群体更大，考生成绩达到一本线左右均可报考。

3.三大专项计划

三大专项计划指国家专项计划、高校专项计划和地方专项计划，招生对象主要是贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。

四、学科素养拓展

随着新高考改革的推进，高校多元化招生模式逐渐清晰，尤其在高考分数扁平化趋势下，分数的筛选价值越来越弱，高水平大学优秀人才选拔逐渐倾向强基、综评等多元化途径。所以考生在抓好课内知识外，非常有必要进行学科素养拓展，进行课外知识补充，并参加相关竞赛活动，提高自身综合实力，为将来升学提供更多可能。

新高某某同学

一、调整学习节奏，绝不放松懈怠

高中三年，高某某是承上启下的一年，这一年的学习压力会很大，高中三年的课程一半都是在高某某这年完成，在课业压力较大的情况下，很多考生都会出现跟不上进度的情况，所以一定要提前预习，调整学习的节奏。都说高某某相差不大，高某某两级分化，高三天上地下，能够适应的考生成绩会得到快速提升，而放松懈怠的考生则可能每况愈下。

二、综合分析，进行选科决策

进入高某某，各位考生将要面临选考科目的最终选择。在了解自己兴趣和喜欢专业的基础上，各位考生还需要结合高某某全年各科目的成绩做出分析，找出自己的优势，最重要的事情就是要了解自己的思维模式，不同的思维模式，在不同科目的学习中会起到不一样的作用。

三、关注高校夏令营、冬令营活动

夏令营、冬令营一般是高校为了选拔优秀新生而开展的，比如清北院校的夏令营活动，表现优秀的营员会推荐到招办。而且，参加夏令营也可以让考生对大学的氛围、课程的开展以及大学生活有更加全面的认识，是增长见识的机会。

四、深入研究升学政策、针对性发展个人特长

进入高某某，各位考生及家长需要初步圈定适合自己的升学途径，并做密切关注相关信息，进行深层次的政策研究，从而指导个人学业发展。高校特殊招生一般青睐以下三类考生：

1.高中阶段学习成绩优秀、综合实力较强的考生；

2.在一定领域具有学科特长，在五大学科竞赛中获得奖项的考生；

3.高中阶段在科技创新或某一专业领域有突出表现并获得奖励的考生。

人才的定义不仅仅只有考试的分数，考生可以结合自己情况，重点发展自身优势。

新高三同学

一、制定复习计划，了解复习重点

高三开学就是一轮复习，一轮复习主要是对高中所学知识进行系统、全面的复习。此外，老师还会大量补充、整合、扩展，并辅以练习，这一阶段要求考生重视基础知识基础技能的练，规范思维和格式。

二轮复习主要是做高某某，分析研究高考考察的知识点，近五年的高某某是大家必然要做的。老师在带领大家做题的同时，还会穿线，还会去分析类型题，总结答题技巧，总结知识体系等。在这一阶段，考生要有举一反三的逻辑思维，熟悉高考考察的知识点分布。

三轮复习主要是查漏补缺的过程，一次次的模拟考试会可以帮助大家了解到知识的薄弱点，大家需要针对对待每一次考试，但是不要纠结于考试的分数，攻克难点弱点才是此时的主要目标。

二、关注高校特招，做好报名准备

新一届高三生们，接下来一年是你们人生中关键的一年。学习当然很重要，了解招考资讯同样重要。高三这一年，除了最后的高考，还有很多特殊类型招生的重要信息，你可能想要了解。

1.统招政策：四月起，一系列的高考政策开始接连发布，考生要密切留意。同时关注高校招生章程及招生计划，考生和家长可以不定时搜集有关志愿方面的信息，初步想好报考方向。

2.强基计划：强基计划招生简章发布时间约在3月份,报名时间约在4月份，高考出分后，强基计划公布入围名单；6月底7月初进行校测考试；最终依据综合成绩，在提前批之前进行录取。

3.综合评价招生：高校综合评价招生简章陆续在3-5月公布，考生报名方式一般为高校官网或者阳光高考，具体以招生简章中要求为准。高考之前，综合评价初审结果公布，高考结束后，通过初审的考生进行综合评价校测。综合评价考生一般在提前批或特殊招生批次录取。

4.高校专项计划：自4月上旬开始，各大高校会陆续公布农村专项招生简章，符合条件的农村籍考生届时可在阳光高考网进行报名。

除了以上特殊招生之外，高校冬令营、艺术特长生、高水平运动员、保送生、民航招飞等信息也需要大家重点关注。

高中三年，将会是我们这一生最重要的人生经历。为了理想的大学我们拼尽全力，为了实现梦想我们不怕挫折。不管是高某某的适应转变、高某某的厚积薄发、高三的逆袭而上，都是为了实现青春的梦想，而这梦想也终将散发出耀眼的光芒。

在新高考新课程标准下，光靠“死记硬背”“机械刷题”能够取得高分的时代已经离我们远去。

作为高中生，在高中三年学习生活中，会碰到各种各样的理想目标、心理、生涯、学业、生活等问题

因此，必须在课堂内外不断通过实践，增强自己的关键能力。

具体包括以下三大关键能力群：

1.知识获取能力群，主要包括：语言解码能力、符号理解能力，阅读理解能力、信息搜索能力、信息整理能力，等等。

2.实践操作能力群，主要包括：实验设计能力、数据处理能力、信息转化能力、应用写作能力、语言表达能力，等等。

思维认知能力群，主要包括：形象思维能力、抽象思维能力、归纳概括能力、演绎推理能力、批判性思维能力、辩证思维能力，等等。

我们知道，高中生与初中生最大的学习特点区别在于：高中阶段更需要学生自我主动性学习，而主动性学习就离不开上述这些关键能力的培养。这些能力的缺失或不足，是导致为什么许多“优秀”的中考生，进入高中三年，最后“名落孙山”的重要原因之一。

期待学生、家长多在这方面下点功夫，不能再次陷入“以万某某”的题海战术中去了。相信，你的努力与投资，一定会有好的回报

学习是人生一个漫长无止境的过程，有些人用同样的时间，学习效果很好，有些人效果很差。有人单位时间学习很多，有人单位时间内学习很多。差别在哪里呢？差别在学习之前，有没有一个方法，就像脑袋里面的一个导航系统。脑袋里有一个想法，知道自己想学什么，你就会得到你要的效果。脑袋里没有具体想法，你就会是一个迷失者，脑袋里有明确的想法和目标，你就是一个领航者。

所以学习的时候带着领航系统，设定自己想要什么，你才会寻找相关的内容证据答案去做相应的学习，整理到你所想要的资讯。

我认为学习的目标分两种，一个是提升你工作的价值，一个是丰富你生活的内涵的，这才是你学习的目的。不然就是浪费你的生命。

请大家记得，学习不需要捧场，只需要你自己的决定和意愿。我刚好专业，你刚好需要。

整理了学习效率低下的6种表现以及学霸的6个高效学习方法，供参考！

你学习到晚上10点，有人到12点……

你早上6点起床，有人5点就在教室读书……

你数学考140沾沾自喜，有人考149暗自落泪……

你古诗文倒背如流，有人提笔文言作文满分……

你词汇量8000，有人15000……

你比别人付出双倍努力觉得很累，有人付出超你四倍，仍在努力……

高考，究竟要多努力，才算得上努力？

高中，究竟要怎样努力，成绩才能提上去？

每个人对自己付出的努力定义不同，很多同学在学习中，确实很努力，但是努力学习并不等于高效的学习，身心疲惫，成绩还是没有提高，甚至下降。

学习时间很长，得不到有效的休息

多数人都认为，只要刻苦就会有收获，即使在疲劳的时候依然要坚持。

可是当人疲劳的时候，思路变得不清晰，面对大量的知识，觉得很乏味，甚至失去兴趣。有时候，上课以及自习课容易走神，学过的部分容易被忘记掉。

一些同学由于长时间得不到休息，身体素质也在下降，甚至生病，这样一来要想高效的学习，可能性不大。

重复着大量同样的内容，没有做到精简

如果有心把自己曾经做过的试卷、作业、资料等拿过来看看，一定会发现重复了大量同样的内容，甚至是原题，还有一些同学将自己有限的精力和时间放到无限大的题海中，从做题的时间上看，花费了大量的时间，从做题的数量上看，面前的一堆纸张已经说明了问题。现实中能解决了多少属于自己的问题才是关键。

学东西仅靠死记硬背

学东西仅靠死记硬背，不理解其中的含义，同时也没有将自己学到的内容与实际运用结合起来。

现在的考试，尤其是重要考试，很少直接考查那些需要死记硬背的知识点，而是大部分集中在理解和运用上，如果知识不能体系化，运用化，仅仅靠死记硬背的话，即便你能对考点倒背如流，考试分数可能依旧不理想。

特别是一些文科的考生，很多人觉得背书是根本出路，某某科如何背，可想而知，有这样想法的同学在接下来备考中遇到的困难有多大。

没有根据自己的情况，去安排学习规划

很多同学被动跟着节奏走，自己遇到的问题没有得到重视，更没有得到解决，问题摆在那，没有得到解决，你怎么能做到不断的完善和进步呢？高中竞争，谁能把自己遇到的问 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高

二：

1.在学习上两极分化日益明显。

2.偏科现象严重。

孤独感和焦虑感较强。

高三时期

心理特点：

此阶段孩子的社会意识已经接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。随着备考时间的减少，在思想压力和心理上的波动都会比较突出，出现信心型、迷茫型、放弃型三种形式的分化。

信心型的孩子，在思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，学习能力强，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对高考充满信心。

迷茫型的孩子，在思想上渴望考入理想大学，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常被动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极。考试进步时，又充满斗志。自感考大学有难度，对前途感到迷茫。

放弃型的孩子，基础太差，或者经过努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“考大学没指望”的误区，以致成绩越来越差，甚至在关键的时候自暴自弃。

最后，无论孩子处于哪个学习阶段，家长们都可以从前面提到的8点入手，和孩子进行有效沟通

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1. 深度学习心得体会
2. 高中各阶段学生特点、学科分析及家长痛点培训手册
3. 深度学习教育理论
4. 小学数学一年级下册教学工作总结
5. B4支持学生创造性学习与表达总结
6. B2创造真实学习情境
7. 高中知识特点及应对策略
8. 促进学习迁移，提高教学质量
9. 圆的认识说课稿
10. 正确把握学生认知起点 提高数学学习的有效性
11. 学校组织的政治学习总结
12. 六年级科学期末考试质量分析
13. 解决小学生厌学情绪的七种方法
14. B4支持学生创造性学习与表达总结

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