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《声音》单元复习

【教材简析】

《声音》单元是四年级上册的第一单元，共8课，第1课让学生知道可以用强、弱、高、低、悦耳等科学词汇来描述声音；第2课通过实验让学生明白声音是由于物体的振动产生的；第3课说明了声音需要通过物质进行传播，声音可以在气体、液体和固体中传；第4课，学生通过对耳朵结构的学习，了解我们是怎样听到声音的；第 5 课和第 6 课，学生们通过多种探究活动，认识了声音的两个基本属性——音量和音高；第 7 课，学生通过弦乐器发现更多影响物体发出高低不同声音的因素，在对这些影响音高因素了解的基础上，第 8 课自己动手制作一个简单的小乐器，让学生从中体会到科学与技术的密切联系。

【学情分析】

声音对四年级的学生而言是既熟悉又陌生，既具体又抽象的存在，通过《声音》单元的学习，学生可以解开心中关于声音问题的疑惑，用不同的装置做实验，并发现他们听到的声音和他们观察到的现象之间的关系，他们对声音的理解会得到不断加深，科学探究的能力得到不断的提高，用语言来描述他们的发现，同时配上简单的图表，进行归纳和分析，可以进一步提升学生进行科学解释的能力。

【教学目标】

科学概念目标

进一步巩固声音产生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的高低与哪些因素有关？

说一说：自己制作的小乐器是怎样发出高低不同的声音的。

概念整理

提炼本单元重点概念：声音的产生、声音的传播、音量、音高

（利用课件，再次巩固重点科学概念）

运用检测

根据课件出示，逐一解决两个问题。（见作业设计）

答疑、练习

师：关于本单元的学习，你还有哪些存在疑惑的地方？

（根据学生的实际问题，进行引导、解答）

完成课堂作业本单元练习部分习题。

【板书设计】

《声音》

产生：物体的振动

传播：需要物质 气体、液体、固体

强弱——音量 振动幅度 大→强 小→弱

高低——音高 振动快慢 快→高 慢→低

【作业设计】

1.在看电视时我们会根据需要调节（ ），这是由物体振动的（ ）决定的。

A.音量 B.音高 C.幅度 D.快慢

2.下图是一位同学自制的排箫，他想让其中一根管子发出更高的声音，他可以（ ）。

A.将这根管子剪短一点

B.换一根更长的管子

C.用更大的力去吹

D.换一根更粗的管子

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