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2021-2022学年度第一学期
五年级上册科学教学计划
教师: 陈某某
一、课程背景介绍
科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运。用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。小学科学课程要按照立德树人的要求培养小学生的科学素养,为他们的继续学习和终身发展打好基础。
二、教材分析
五年级上册教科书由“光”“地球表面的变化”“计量时间”“健康生活”四个单元组成。
“光”单元,以研究光的传播特点为主要线索,认识光这种能量表现形式。本单元沿着认识光源,研究光在空气中沿直线传播的现象,研究光在行进过程中遇到其他透明、半透明和不透明物体时光的传播路线所发生的变化,引导学生探索光的传播规律构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识,建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。
“地球表面的变化”单元,以研究地球表面形态一地形地貌的变化为主要 内容。影响地表形态变化的因素有很多,按照其能量的来源可归纳为内力作用和外力作用两个原因。内力作用的能量来源于地球本身,表现为地壳运动、岩浆活动及变质作用。外力作用的能量来源于地球外部,主要是太阳辐射能和重力势能,其主要表现形式为风化,风力、流水等的侵蚀,搬运和沉积作用等。本单元从内因到外因,通过指导学生亲历观察、假设、模拟实验、形成解释等一系列科学实践活动,帮助学生了解地球的结构及其变化,构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知。
“计量时间”单元,研究的主题是与我们人类生产生活息息相关的计时问题。本单元按照从古至今人类计时方法的发展脉络组织课程内容,通过查阅资料、观察实验设计制作等一系 列活动,引导学生研究太阳、水流、摆等的运动规律;经历古人运用事物变化的规律探索计时方法、制作计时工具的过程;发展工程思维;体会科学技术对个人生活和社会发展的影响。
“健康生活”单元,基于现代健康新理念,立足于保护学生的身心健康,在四年级人体呼吸与消化系统学习的基础上,引导学生认识运动、血液循环及神经系统。通过观察、体验、调查、建模等活动了解相关器官的结构功能,理解各器官系统协调配合共同维持人的正常生命活动以及保护身体健康的意义,并由身体健康延伸到心理健康。单元内容始于对自己身体状况的检测与评估,终于给自己制订健康生活计划。整个单元的学习是引导学生不断建构的过程,其目的是让学生建立科学学习与实际生活的联系牢固树立保护自己身心健康的意识,使其养成有利于身心健康的良好生活习惯。
本册内容覆盖物质科学、生命科学、地球与宇宙科学及技术与工程四个领域,均指向联系与变化。为了强化科学与生活的联系,四个单元均是从生活中的问题或自然现象开展研究,最终解决或解释生活中的问题及现象,呈现事物结构与功能、内部与外部、局部与整体之间的相互联系、协调统一,揭示事物是不断变化的,事物的变化都是有规律的科学观念。
三、教学目标
(1)光单元教学目标
●科学概念目标
有的光直接来自发光的物体,有的光来自反射光的物体。能发光的物体叫作光源。光在空气中沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射,会改变光的传播方向,会形成阴影。
太阳光包含不同颜色的光。
光的反射原理在生产生活中应用广泛,汽车反光镜、潜望镜等都是对光反射原理的运用。
●科学探究目标
能用实验验证光的传播方式。
会观察光的折射现象。
能利用镜面反射实验,推测反射光规律,并预测反射光位置。
会做棱镜分光实验,能推测彩虹的颜色序列并制作彩色轮。
能自制潜望镜并进行观察。
●科学态度目标
形成对光研究的兴趣。
认识到认真观察、 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 较的方法,利用有关数据对自己的健康状况做出客观的评估。
能根据需要,通过查阅资料、收集有效信息获得问题的答案。
能基于人体结构与功能的学习,用制作模型的方式表达自己的研究结果。
能运用模拟实验研究人体运动系统、血液循环系统等系统内各器官互配合的工作机制能基于人体是--个统一整体,从系统和联系的角度分析保护脑及身体各器官、系统的重要性,并提出保护身体的有效策略。
能基于人体各系统、器官的特点及自己身体健康实际制订科学合理的身体健康行动计划。
●科学态度目标
对人体能协调有序地完成各种工作具有持续的研究兴趣。
能够以科学数据为依据,对自己体质健康状况做出真实而客观的断。
能真实描述自己的生活习惯,并乐于用所学的知识改变自己的不健康的生活习惯和行为方式。
愿意与同学分享资料,在合作中构建新知。
愿意与同学交流,能充分表达自己的观点并能接受不同观点。
能够创造性地设计制作宣传海报、制作人体器官模型及制订健康行动计划。
●科学、技术、社会与环境目标
知道人类活动会影响环境,环境的改变又会影响人类的健康与生活。
知道珍爱自己的身体,保护身体健康。
能够用所学的人体有关知识指导自己的日常行为,形成健康生活惯。
四、教学措施
1.把科学课程的总目标落实到每一节课, 树立开放的教学观念,让探究成为科学学习的主要方式;
2.把握小学生科学学习特点,因势利导,用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3.悉心地引导学生的科学学习活动,建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
4.给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践。
5.充分运用各类课程资源和现代教育技术,组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类科技活动。
五、教学安排
周某某
日期
教学内容
课时
备注
1
开学第一课、全书导学、科学家这样做
1
有关光的思考
1
2
光是怎样传播的
1
光的传播会遇到阻碍吗
1
3
光的传播方向会发生改变吗
1
认识棱镜
1
4
光的反射现象
1
制作一个潜望镜
1
5
复习第一-单元(测试+评讲)
2
地球的表面
1
6
地球的结构
1
地震的成因及作用
1
7
火山喷发的成因及作用
1
风的作用
1
8
水的作用
1
总结我们的认识
1
9
复习第二单元(测试+评讲)
2
时间在流逝
1
10
用水计量时间
1
我们的水钟
1
11
机械摆钟
1
摆的快慢
2
12
制作摆钟
1
计量时间和我们的生活
1
13
复习第三单元(测试+评讲)
1
我们的身体
1
身体的运动
1
14
心脏和血液
1
身体的“总指挥”
1
15
身体的“联络员
1
学会管理和控制自己
1
16
制定健康生活计划
1
复习第四单元(测试+评讲)
2
总复习
2
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