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一、学科建设存在的问题

1.学科建设催生的技术难以满足产业技术升级和结构调整的需求

尽管我国经济呈现出高速发展态势，但经济增长方式终究不是以依靠提高劳动者素质和科技进步为主，科技进步对于国民经济增长的贡献也亟须大幅度提高，经济发展的结构

性矛盾也日益突出。产业比重低，贡献小，国际竞争力弱，技术创新能力不足是我国高新技术产业面临的主要问题。为社会经济发展提供精神动力和智力支持是高校的基本功能，然而我国高新产业发展面临的问题所折射出来的是我国高校学科建设的水平难以满足产业技术升级和经济结构调整的需求。

2.政府和高校对学科建设的支持能力有限

尽管我国经济发展的速度非常迅猛，但我国仍然是世界第一大发展中国家，经济不发达国家，穷国办大教育，总是显得力不从心。从宏观上看，教育经费占国内生产总值的比例低，教育经费严重不足；从微观看，教育系统内部经费的配置也不合理，在学科建设上体现得更明显。为了与世界接轨，我国各大高校开始借鉴国外大学的排名方法，以学科为主，各大高校将相同的学科放在同一平台上进行比较，排出名次，分出等级，学校名次越靠前，证明学校综合实力越强。除国内重点高校以外，其他高校也寄希望于通过学科建设提高自身综合实力，但是由于受到自身和国家的限制，资金投入少，因此还是无法与国内一流高校相比。

3.过度制度化现象严重

“校、院、系”体系在我国高校已经形成，在这样的制度体系下，学科已经不再属于它本身，也不属于某一个学者或教师，而是归属于这个学科的组织如院、系。随着高校的扩招，学校的规模也越来越大，院系的设置也越来越多，曾经的大学是几个学科共***，而现在是一个学科***，甚至一个学科***。院系的建制多了，行政体制也就繁杂了，大学也就渐渐地由学科的集合体而转变为行政机构共同体，现在是行政机构代表着一个大学。如此一来，大学各院系领导对学科的认识显得越来越“无知”，大学本身对于学科建设的实质性调控越来越无力。市场经济发展的今天，伴随利益的驱使，大学的组织越来越细化，制度越来越强化，学科建设已经失去其发展的组织基础，从制度化走向过度制度化。

4、学科建设底子薄、缺乏特色

近年来，随着我国高等院校规模的扩大，很多地方高校在“校、院、系”三级组织建制下的院系设置也越来越多，这些新建院系和规模小的院系在学科建设方面均存在起步晚，底子薄，学科建设落后，管理制度不健全，发展滞后的问题［1］，而面对高等教育发展的激烈竞争，很多地方高等院校又忽视了自身的实际情况，忽视了地方区域经济的实际需要，一味与大校名校跟风攀比，刻意模仿，片面追求“大”和“全”，学科建设水平竞争力差，甚至还慢慢丢失了原有的优势学科的优势和特色，致使学科实力逐步下降。

缺少高水平学科带头人，学科团队力量

薄弱高等院校学科建设的关键就在于学科团队是否具有榜样性的带动作用和成长性，学科团队的生命力则取决于团队的凝聚力和创新能力。而目前，大多数的地方高等院校由于办学层次较低，科研实力薄弱，学科团队建设起步较晚，学科队伍建设进程不快，缺少高水平学科带头人的榜样引领作用。有的学校虽然部分学科形成了创新团队的雏形，但尚处于初期磨合阶段，加之由于缺少高水平的学科带头人，团队的凝聚力不强，人数不多的团队成员研究方向又较分散，以致每个方向力量都显薄弱，分散了科研力量，团队的整体学科实力被削弱，缺乏创新能力，造成学科建设发展的动力和后劲不足。

科研能力较弱，缺乏学术交流

地方高等院校的科学研究是学科水平提升的载体和基本保证条件。但由于地方高等院校学科建设起点低、起步晚，学科团队力量薄弱或梯队结构不合理，导致科研能力和创新能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 机制、良好的创业环境和优厚的待遇，吸引人才、稳定人才，从而为学科建设积蓄力量，夯实基础。首先，要改变传统的用人观念，除及时引进人才外，还可采取各种灵活多样的用人机制，对于一些力量薄弱的学科，可以采取智力引进办法，聘请国内外著名学者来校担任兼职教授，每年在校工作一定时间，发给相应的工资、校内津贴并提供住房等。这种智力引进可带来国内外科技新动态、新进展、新方法，同时，指导青年教师、开设课程、吸收本校教师参与重大项目研究，从而带动一个学科，培养一支梯队。其次，努力营造富有活力、竞争力的学科带头人选拔任用和培养机制，努力构建一支结构合理、学风端正、团结合作、有活力和开拓精神的学科队伍。

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