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一、猜谜激趣，导入新课?

1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜个谜语。?

2．今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来快乐地学习吧。板书课文题目，齐某某。?3．学习“书包”两个字。?

(1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。?(2)识记字形。多种方法识字(教学重点)?

师：你们见过“书”这个字吗，你们有什么好办法记住它吗？?生：我用组词的方法记住它：“书包”的“书”。?师：你的方法简单而实用，很好。还谁有好办法？?

生：我用想象的方法记住这个字。你看横折和横折钩像两本书放一起，竖就像铅笔，点就是橡皮，一边看书一边写字。?

师：用想象的方法，把生活中的物品与笔画联系起来，这个方法真不错！?

生：我用“加一加”的方法记住这个字：横折，加横折钩，加竖，加点就是“书”。?生：还可以编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。?

师：看到你们都有好办法，我也想把我的方法和你们分享，你们愿意给我这个机会吗？。?

师：那么你们可要听好了！我是根据一句话来记这个字的。有一个叫高尔基的人说过，“书是人类进步的阶梯。”同学们，你们看，横折和横折钩这两个笔画组成了阶梯。我们只要一直努力，就一定会到达顶点的。?

师：一句话也能帮助我们记住生字，所以我们在识记生字的时候要多动脑筋。选择记得快，记得牢的方法来记住生字。

②观察“包”字，结合实物，形象记忆。书包就是把所有的学习用品都包在里面了。?介绍“包”字的偏旁——包某某。你还在哪些字中看到过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小游戏：送文具进书包。?三、动手实践，有序表达

1.教师引言：小书包是我们的好朋友，书包里的学习用品是我们的好宝贝。平时我们应该怎么使用和保护这些宝贝呢？?

2．课件展示。这个小朋友他在干什么？你知道怎样使用文具吗？应该怎样整理书包呢？说说平时自己是怎么做的。?

3．说一说平时怎样在桌面上摆放学习用品。?引导学生用方位词。我把---放在---的----边。?4．汇报展示摆放的结果。诵读《爱护文具歌》?四、读文识字?

1现在，文具放进小书包里了，生字宝宝也要装进儿歌中，你们还能准确读出来吗？?听范文，对学生提出听的要求：认真听准字音，注意停顿。?(1)学生自由练习读韵文。?(2)指名朗读，评价。?(3)师生配合读。。

3．配乐拍手齐某某。?五、指导写字，规范美观?

教师引言：同学们现在已经和小书包里的宝贝交上了好朋友，相信你们更想快一点儿写出好朋友的名字。现在我们要开始写字了，希望大家也能圆满地完成写字的任务。?

1．学习书写“书”字。?

(1)引导学生观察“书”字在田字格中的位置。“书”字的横折钩的“横”写在横中线上，左边略低，右边略高，竖写在竖中线上。?

(2)教师范写，讲解书写规则：从上到下。?

(3)学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。?(4)学生书写展示评价。?六、课堂总结，布置作业?

1．教师总结：今天我们和小书包一起交上了朋友，认识了文具的名字。希望同学们今后能更加爱惜这些好朋友，回家之后要学着自己整理书包，摆放收拾文具。

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