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劳动《整理书包》教案

教学目标:

(一)知识与能力:

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。

2、能表现整理自己东西的愿望。

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

(二)过程与方法:

对比法，情境法

(三)情感态度与价值观:

表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

教学重点难点:

让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。

教学准备:

学生的两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)

教学过程:

(一) 创设情境，引入活动

1、谈话

师:小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢?

师:看来，你们的学习离不开好伙伴--书包，那你们平时自己会整理书包吗? (教师给予表扬，并揭示课题--整理书包)

2、游戏:比赛找书。

(1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗?请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。

(2)猜一猜:这两个同学谁可能找得快一些?

(3)按要求找出语文书和数学书。

3、让学生体会整理书包的必要性。

(1)想一想:同学为什么找得慢一些?(两人小组讨论后发言)

(2)同学，刚才你为什么找得那么慢?

(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)

小结:我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗?

(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢?

(5)生:想!

(6)这节课我们就一起来 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 比比看谁整理得又快又好。

4、准备，比赛开始。(学生整理书包，小老师和老师一道巡视)

5、小结

师:在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好，老师感到特别开心，看着整理好了的书包，你们心里高兴吗?

快，大家都来夸夸自己吧!你想怎么夸自己就怎么说。

(四)动手实践，指导方法

1、师:请把你们整理好的书包背起来看看，你觉得自己的书包重不重呢? 如果书包很重，那背起来会感到怎么样呢?(学生反应很不舒服)

是啊!有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗?请前后桌的4个小伙伴互相说一说。

(1)学生交流

(2)指名说

2、请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看这学期都有些什么课?(出示投影仪，指名读)让我们动起手来，为我们的书包减减肥。

孩子们，你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，平时，放在哪里，现在请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样?(学生反应:轻多了) 是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。

3、课间休息:小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面老师送你们一首儿歌，夸夸自己:我有一双灵巧的手，理书包，叠被子，理书桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的学着做，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。

(五)活动总结，提高延伸

1、这节课小朋友有什么收获呢?

2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事?

3、设计调查表格一张，每周评比一次，评选出整理小能手。

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