以下为《教学叙事 :关注学生性格特点，激发学习兴趣》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学叙事 :关注学生性格特点，激发学习兴趣

***校 王某某

我现在从事六年级英语教学工作，我们学校规模小，一个年级只有一个教学班，这个班原来不是我带的，由于这个班级的学生太淘气了所以学校研究决定由我来带这个班的英语课。确实，我是一个非常严厉，且表情严肃没有笑容的老师。刚开始，学生特别害怕我，上课的时候没人敢不遵守纪律，都规规矩矩老老实的坐在座位上听课，可过了一段时间学生便不怕了。可能学生觉得除了表情严肃，语气生硬之外也没有别的招数对付他们，所以上课时经常大声讲话，转移话题，真的是把我气的倒仰。一开始其他老师都佩服我，说只有我能管住这个班的学生，后来就都来笑话我也不过如此。性格崛强的我表示不服气，暗下决心“整治”他们。可是，从哪里下手呢？这个问题困扰了我好长一段时间，我发现每个孩子的性格特点是不一样的，经过反思总结，我决定关注学生们的性格特点，逐一攻破。

我们班有个叫管玺浩的男孩子，天不怕地不怕，上课的时候想唱歌就唱歌，想下地走动就走出座位，嘴里嚼着口香糖，说话嗓门特别大，经常搞得班级哄堂大笑。怎么办？打他，那是体罚，让他抄写单词，那是变相体罚。后来我发现，他这样做无非是引起我的注意，求关注，使我把注意力都集中在他的身上，我索性将计就计每节课都不“放过”他。前几天我在课堂上引导学生学习表示交通工具的单词，当我提问旧知小汽车怎么说的时候，他大声回答“car”,我顺势引导火车怎么表达，他又大喊“火car”，全班哄堂大笑，因为这是小品里的台词。我心里这个火，但我没有发火，急中生智，将计就计。我表扬他真幽默，善于观察和运用，把他叫到前面来，问他苹果怎么说，他回答“挨炮”。我追问两个苹果呢，他回答“挨两炮”。我顺势说火车不叫“火car”叫“train”,Follow me(跟我学）他便乖乖的跟着我学，发音准确，我让他回到座位上，在回去的途中他还不忘调侃我“火car,火car”边说边笑边走，我追问：Do you want to挨两炮？他一边摇头一边说No,No,No,我又问火车怎么说，他回答正确。就这样一节课在轻松愉快的氛围中结束了，这节课不仅仅是他学会了所有表示交通工具的单词，其他学生更是记忆犹新，我想正是因为我了解他的性格特点是爱说爱动，所以课上我关注他的动态，他知道老师没有因为他的过分淘气而责备他而是和他一起互动，所以他非常乐于参与英语学习活动。

我认为，教学过程是师生双方情感交流的过程。只有师生情感相投，彼此亲切，才会使学生兴趣油然而生。无数事实证明，学生对某教师情感越好，就越爱听某教师的课，这就是我们常说的“爱屋及乌”，相反，学生和某位教师有隔阂，就会讨厌某位老师教的课。因此教师在教学中要注意和学生建立良好的关系，真正热爱学生、了解学生，把握他们的脉搏，抓住他们的兴奋点，就一定会使教学活动生动有趣的开展起来，从而收到良好的教学效果。

这个班级还有一个单亲家庭的孩子，他叫王某某，还不记事母亲便因为家穷离开了，从小没有母亲的他性格孤僻，不愿与人交流，大部分汉字都不会写。但是我发现在我的英语课上，当其他孩子应高彩烈放声歌唱表演的时候，他的嘴角也会偷偷的上扬，于是我鼓励他和大家一起唱跳，开始他很难为情，渐渐地有些放开了。每次小组活动我都特别关注他，弯腰站他身边指到他，教他握笔的姿势，手把手教他一笔一划写字，经过一段时间，我发现每次英语作业他都书写的非常工整漂亮。

其实在学生的的心灵深处都有一种潜在的想法，就是希望感到自己是个表现好，学习好的孩子。在实施素质教育的今天，我们不仅要满足学生心灵深处的那种强烈的欲望，而且还要让学生在自主学习中体验成功的愉 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 了什么？”对于老师而言，“每堂课起码要对得起天真可爱的孩子”。而不能说你今天心情不好，就随随便便地上课。有时很多小孩确实很调皮，怎么办呢？学着自己去开导自己，“何必跟自己过不去呢？”有这么一句话，“生气是拿别人的错误来惩罚自己”。所以课堂中保持一个好心态是很重要的。多去关注学生们的性格特点，制定和是他们的学习方案，激发他们的学习兴趣。“学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。”只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么地可爱，上英语课不再有那么多的烦恼。 我想，这也是一名教师的“德”，立德树人，是立学生的德，树学生的人，在立德树人之前教师要有足够的“德”，才能立起学生的“德 ”。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《教学叙事 :关注学生性格特点，激发学习兴趣》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。