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数的认识。 (教材第84~85页)

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1.通过对所学的整数、分数、小数进行整理,做到系统掌握有关数的知识。

2.能区别易混的概念,如数位、位数、基数、序数、计数单位等。

3.巩固万以内数的读法和写法,并能正确读写万以内的数。

4.复习分数的意义和加减法。

5.巩固比较数的大小的方法。

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重点:将整数、小数和分数的有关知识进行梳理。

难点:利用整数、小数和分数的有关知识解决问题 。

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多媒体课件、实物投影仪。

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师:学了三年的数学,我们有很多收获。从今天起,我们一起来整理一下这些收获。

【设计意图:直入主题,为后面的教学提供更多的时间】

师板书:总复习。

师:我们有哪些收获呢?同学们回忆一下,并和同桌交流、讨论。

学生和同桌交流,教师参与。

生1:我们学习了数,还学习了图形。

生2:我们学会了思考问题和解决问题的一些办法。

生3:我们还养成了一些习惯,如计算时要验算、解完题后要反思回顾。

……

师:这节课,我们重点复习“数的认识”。

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1.复习“与日常生活密切相关的数”。

师:同学们回忆一下,我们学习了哪些数?

生1:我们学习了整数,例如我在三年级1班3组,这里面的1和3就是整数,1和3都是表示序数。我有18元钱,18是表示数量。

生2:我来说一说小数。0.1就是十分之一,0.1元就是1元的十分之一,也就是1角。

生3:我来说一下分数。我把这张纸平均分成3份,其中的1份就可 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

小数　　　　整数部分、小数部分表示十分之几、百分之几、千分之几……

分数　　　　把单位“1”平均分成若干份,表示其中的1份或者几份的数

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A 类

1. 填空。

(1)3764是一个(　　)位数,它的最高位某某的数字是(　　),表示(　　)个(　　);6在(　　)位某某,表示(　　)个(　　)。

(2)1000是(　　)位数,比它小1的数是(　　)。

(3)3.14的最低位是(　　),4表示(　　)个(　　)。

(4)

2

3

表示把“1”平均分成(　　)份,取其中(　　)份。

(考查知识点:整数、小数、分数的意义;能力要求:理解并掌握整数、小数、分数的意义)

2.在○里填上“>”“　　<

B 类:

(答案不唯一)7310>3710>3170>1037

教材第85页“巩固与应用”

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5、6.略

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