（教案1）大象的耳朵
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19 大象的耳朵
[教学目标]
会认“似、耷”等9个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。
正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。
知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。
[教学重点]
识记生字词，理解课文内容。
理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
达标检测
猜谜导入
课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻长.子又长，帮人把活干。（打一动物）
同学们真聪明，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。
出示课题：大象的耳朵。（齐读课题）
1.大象是什么样子的？请同学们说一说你眼中的大象。
自读课文，学习生字
自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。
组内合作识字：互读、互听、正音。
教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
多音字：扇：shān扇动 shàn风扇
图片识字：竖、竿、舞
与生活体验结合识字：痛、烦、耷
多种形式认读生字和词语。
指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。
给下列加点字选择正确的读音。
sì shì shān shàn
大象有一对大耳朵，像扇子似（）的耷拉着。
大象只要把他的大耳朵一扇（），就能把它们赶跑。
初读课文，初步感知课文内容
默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。）
同桌互读课文，注意读好问句。
学生质疑，提出不懂的问题。
大象为什么要把自己的耳朵竖起来？
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 起来了吗？
学习9~13自然段。
指名学生分段朗读。
大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿，把耳朵撑起来）
同学们想一想，这样做好吗？会舒服吗？你是从哪里知道的？
（不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。）
那么，现在，你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？是的，不应该，因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护作用的。起到了哪些保护作用呢？我们一起来读第12自然段。（学生举手回答：防止虫子飞到耳朵里，还可以把虫子赶跑）
指名读第13自然段。
①指导读出 的语气。
②现在你知道大象为什么说“人家是人家，我是我”了吗？我们来请几个同学结合自己的体会来谈一谈。
有哪些小动物奇怪大象的耳朵是耷拉着的？
照样子写词语。
自言自语
自（ ）自（ ）
自（ ）自（ ）
大象是怎样让他的耳朵竖起来了的？用原文中的句子回答。
判断下列说法的正误。
大象的耳朵竖着，可以听到很远的地方传来的声音。（）
大象的耳朵竖着，经常有小虫子飞进去，吵得大象头痛。（）
大象的耳朵可以把飞来的虫子赶跑。（）
大象的耳朵耷拉着可以避免虫子飞进去。（）
大象说：“人家是人家，我是我。”这句话是什么意思？
小结
学习了这篇课文，你有什么收获？（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么。）
齐读课文，记住这个有趣的小故事。
教学板书
大象的耳朵
耷拉着
虫子飞不进来
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