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课题

20 蜘蛛开店

课型

新课?

课时安排

2课时



使用教师



备课

时间



上课

时间





课标目标

根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。



教学

目标

1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。

2.朗读课文，能根据示意图讲故事。

3.能根据课文内容展开想象，续编故事。



德育目标

能根据课文内容展开想象，续编故事。



教学

重点

 1. 认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。

2.朗读课文，能根据示意图讲故事。



教学

难点

能根据课文内容展开想象，续编故事。



第一课时



教学

目标

1.认识“店、蹲、寂”等生字，正确书写“店、决、定、商、夫、终、完”7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.学习1-4自然段，能借助提示讲蜘蛛卖口罩的故事。



教具

准备

课件 教师用书



教学设计

二备

三备



每课三

分钟

蜘蛛如何结网

1、导入：大家见过蜘蛛吗？他有什么本领呢？

2、观看介绍蜘蛛如何结网的视频。

3、了解蜘蛛如何结网，提高学生学习兴趣，导入课文。







引入

一、开门见山，简洁入课

1.引出课题：同学们，你们认识蜘蛛吗，它有什么本领?

今天我们一起来学习《蜘蛛开店》这篇课文。

2.板书课题：（板书：20 蜘蛛开店）

3.齐读课题。

4.学习生字“店”（生字讲解：同学们，我们观察一下，“店”字是左上包围，“广”字旁，表示与房屋有关。）

提问：（1）你生活中见到过哪些店呢？

（2）那蜘蛛会开什么店呢？

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新课

教学

过程

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，要求读准字音、读通句子，给文章标上自然段。

2.感知课文。

（1）蜘蛛为什么要开店呢？

朗读第1自然段，找出蜘蛛开店的原因。

引导发现句中的“每天、蹲、等”具体写出了蜘蛛无聊的原因。

（2）于是蜘蛛决定开商店。讲解“商”字，课件出示图片，动画演示。

（3）听录音，找一找蜘蛛都开了什么店呢？

口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店

再去文中找一找，蜘蛛开店都卖什么？顾客都来了谁？

口罩——河马、围巾——长颈鹿、袜子——蜈蚣

（识记生字：口罩、颈、蜈蚣，同时讲解“页字边家族”）

（5）读第二、三自然段，找一找，蜘蛛决定先卖什么了？挂了个招牌，都在上面写了什么内容？

“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”引导感受蜘蛛决定很随意，很草率。

店铺开门了，第一位客人是河马，如果你是蜘蛛，当看见第一位顾客河马这样的顾客会怎么想、怎么办呢？

（6）引导读文：我们来看看蜘蛛是怎么做的？

理解“工夫”的意思，感受花费时间长，口罩好难织。（板书：用了—整天）

（7）词语检测

三、根据提示我来讲。

请同学们先试着自己填空，然后跟同桌讲一讲，最后请同学给全班讲一讲。







课堂小结及

拓展延伸

四、课堂总结

故事还没有结束，接下来又有谁来了呢？下节课我们继续学习。



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板书设计

蜘蛛开店

口罩编织店 —— 口罩 —— 河马—— 用了一整天

围巾编织店 —— 围巾 —— 长颈鹿

袜子编织店 —— 袜子 —— 蜈蚣







作业设计



抄写本课生字词语，能借助示意图给家人讲出蜘蛛卖口罩的故事。



第二课时

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 听别人说得对不对，要动脑筋想一想，有的时候还要在长辈的指导下，亲自动手去试一试，这样才能把难题解决，事情做好。



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板书设计









作业设计



3.选字填空。

半 伴

（1）我只做了一（ ）作业，下课铃就响了。

（2）下课了，我和我的小伙（ ）一块玩游戏。

4.用关联词填空，并用这个关联词造句。

原来河水（ ）不像老牛说的那样浅，（ ）不像松鼠说的那样深。

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教学反思









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