第一课病毒填空题
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第一课病毒
1、2002年发生的众志成城，抗击“非典”，这里的“非典”型肺炎是由（ 病毒 ）引起的疾病。
2、由病毒引起的麻疹，我们常用的预防措施是（ 注射疫苗 ）。
3、请你写出由病毒引起的三种疾病（ 流感 ）、（ 狂犬病 ）、（ 麻疹 ）。
4、病毒是一类没有（ 细胞结构 ）的特殊生物。它们的结构非常简单，由（ 蛋白质外壳 ）和（ 遗传物质 ）组成的。
5、病毒分为三类即：（ 动物 ）病毒、（ 植物 ）病毒、（ 细菌 ）病毒。
6、乙肝病毒属于（ 动物 ）病毒，番茄花叶病毒属于（ 植物 ）病毒，大肠肝菌噬菌体属于（细菌 ）病毒。
7、写出病毒的四个特点：（ 个体极其微小）、（结构简单 ）、
（ 形状多种多样 ）、（ 寄生性 ）。
8、对病毒的预防措施有（ 注射疫苗 ）、（ 切断传播途径 ）、（ 注意卫生 ）。
第二课细菌
1、在土壤、 空气 、 水 及动植物的身体内外，都可以找到细菌。
2、细菌病毒也叫 噬菌体 。
3、细菌按照形状不同分成三类:即形状呈现球形的 球菌 如 链球菌 ；杆状或类似杆状的 杆菌 如 大肠杆菌 ；形状呈现螺旋形的螺旋菌如幽门螺旋菌 。
4、自然界中无数的腐生 细菌会促进动植物遗体不断地腐烂、分解。
5、细菌对于自然界中 二氧化碳 等物质的循环起着重要的作用。
6、动植物的遗体分解生成的 二氧化碳 、水和 无机盐 又是植物制造有机物必不可少的原料。
7、请你写出4种细菌对人类有利的一面：① 食品发酵 ；
② 生产沼气 ③ 生物制药 ④ 增加土壤肥力
8、写出细菌对人体有害的一面： 使人患病 。
9、如图：这个小朋友在用大米代替 细菌 ，
做 细菌 繁殖的小游戏；这个小游戏说明了
细菌的繁殖速度快，繁殖能力强 。
第三课食用菌
1、采集蘑菇时要用(镊子)将采集的蘑菇及时放入塑料袋中，采集完后要及时（ 洗手 ），不要食用采集的蘑菇，以免（ 中毒 ）。
2、蘑菇是依靠地下部分的（菌丝 ）吸收土壤中的（ 水分 ）和（ 有机物 ）进行（ 腐生 ）生活。
3、常见的食用菌有（银耳）（ 灵芝 ）（ 猴头 ）（ 木耳 ）等。
4、识别有毒蘑菇的方法有：一看（ 颜色 ），二看（ 形状 ）三看（ 分泌物 ），四闻（ 气味 ）。
5、有的蘑菇有毒，在采集时不要用手（ 直接接触 ），采集完后要及时（ 洗手 ）。
6、蘑菇是由（ 菌盖 ）（ 菌褶 ）（ 菌柄 ）（ 菌丝 ）（ 地下菌丝 ）五部分组成的。
7、把成熟的蘑菇放在白某某，轻轻敲一敲，你会发现（ 孢子 ）。
8、蘑菇生长繁殖所需的条件是（潮湿温暖的环境 ）。
9、填写蘑菇各部分的名称：（如图）
第四课我们的身体
1、我们的身体分为（ 头 ）（颈 ）（ 躯干 ）和（ 四肢 ）四部分。
2、人体的皮肤下有（肌肉 ）和（ 骨骼），胸腹部有（ 心 ）（肺 ）（ 肝 ）（ 脾 ）（ 肾 ）（ 胃 ）（ 肠 ）等器官。
3、骨骼具有（ 支撑身体 ）（ 保护内部器官 ）（ 支持运动 ）的作用，人体的各部分的运动都依赖于肌肉的（ 收缩 ）和（ 伸张 ）。
4、人体有（ 206 ）块骨头和（ 600 ）多块肌肉。
5、人体是一台复杂的机器，身体的各部分和（ 器官 ）各负其责，相互密切配合，保持着高度的（ 协调性 ），构成一个统一的整体。
6、填图： 7、填图：
第五课我们的营养
1、维持人类生命健康的营养素主要包括（ 蛋白质 ）（ 脂肪 ）（淀粉）（ 纤维素）（ 维生素 ）（ 矿物质 ）和水。
2、（ 蛋白质 ）（ 脂肪 ）（淀粉）是构成人体的主要材料，（ 维生素 ）是人生长代谢所必需的微量物质。
3、在口腔内就初步消化的营养物质是（淀粉 ）。
4、我们所吃的营养素中，（脂肪）会在纸上留下油渍，（ 淀粉 ）有遇到碘变蓝的性质，（蛋白质 ）在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。
5、科学合理的饮食是：如果我们每天吃的食物分为10份，其中米、面应某某（ 4 ）份左右，蔬菜、水果应某某（ 4 ）份左右，牛奶、肉、蛋、油占（ 2 ）份左右。
6、写出两句饮食谚语：（1）早饭吃好 ，午饭吃饱，晚饭吃少
（2） 饭后百步走，活到九十九
第六课食物到哪里去
1、人吃进的食物中含有（蛋白质 ）（脂肪 ）（淀粉 ）等营养成分，经过人体的消化提供人体生命活动所需的（ 能量 ）。
2、人体的主要消化器官是（ 小肠 ）。
3、人的口腔内有（唾液腺 ），它能分泌（ 唾液酶 ），能把（ 淀粉 ）分解成麦芽糖。
４、食物的消化，一靠（牙齿 ）的咀嚼和（ 胃 ）的蠕动，将食物粉碎，二靠（ 唾液 ）胃液（ 肠液 ）胆汁（ 胰液 ）等消化液的帮助，把食物变成可以吸收的成份。
5、食物中蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分在人体内不断地被（ 分解 ）和
（燃烧），同时生成二氧化碳、水、尿素等，它们和不能消化的食物残渣通过（ 呼吸）（排汗）（大小便）等途径排出体外。
6、不同的食物所含有的（营养成分）是不同的，没有哪一种食物包含全部（ 营养元素 ），为了保证（营养平衡），我们的饮食必须做到（结构合理 ）。
7、食物在身体里依次经过（口腔）食道（ 胃 ）小肠（大肠）直肠、肛门。
8、取AB两只试管，分别加入等量的淀粉液，再向A试管中加入少量的唾液，并摇匀。将两支试管放入37度左右的温水中。过一会儿，分别往两支试管中加入碘酒，则（ A ）试管变蓝色，（ B ）试管不变色。
9、填图：（食物在人体内
的消化路线。）
10、食物在（ 胃 ）里被研磨和分解。
11、怎样保护我们的消化器官：（写出6条）
（1） 不挑食 （2） 吃饭要定时定量
（3） 不吃腐烂变质的食物 （4）饭前便后要洗手
（5）吃饭时不要看书、看电视 (6)饭后不要剧烈运动
第七课我们的呼吸
人的呼吸器官主要包括（口腔 ）（ 鼻 ）（ 咽 ）（ 喉 ）（气管 ）
（ 支气管 ）（ 肺 ）。
2、呼吸是人体吸取（ 氧气 ）、呼出（ 二氧化碳 ）的过程。
3、消化器官吸收的（ 养料 ）与呼吸器官吸收的（ 氧气 ）在人体中作用，释放出（ 生命活动 ）所需的能量。
4、向澄清的石灰水里吹气，石灰水会（变浑浊 ）这说明呼出的气体中含有较多（ 二氧化碳 ）。
5、呼吸运动包括（ 吸气 ）和（ 呼气 ）两个过程。
6、填图：
7、看到右图这张肺的图片，
你最想说的一句话是：不要吸烟，吸烟有害健康
8、右图告诉我们：保护呼吸器官
的一种方法： 寒冷的冬天要戴口罩 。
第八课心脑和血管
1、（ 心脏 ）和（ 血管 ）都是人体的血液循环器官。
2、心脑总是有规律的收缩和舒张，收缩时把血液压入（动脉）血管，舒张时，让血液从（ 静脉 ）血管流回（ 心脏 ）。
3、常见的心脑血管病有（ 高血压 ）（ 心脏病 ）和（ 动脉硬化 ）。
4、少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（ 60—100 ）次。
5、人体内的血管分为（ 动脉 ）（ 静脉 ）和（ 毛细血管 ）三类。
6、 心脏位于胸腔的（ 左 ）侧，心脏的内部有（ 4 ）个腔，分别是
（ 左心房）（ 右心房 ）（ 左心室 ）（ 右心室 ）。
7、人体内分布最广的血管是（ 毛细血管 ）。
8、血液把消化器官吸收的（ 养料 ）和呼吸器官吸收的（ 氧气 ）运送到全身各处，又把全身各处产生的（ 二氧化碳 ）等废物运走，交给（呼吸器官）和（ 排泄器官 ）器官排出体外。
9、人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时，心跳会（明显加快）；若人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生（快慢） 强弱）的变化。
10、怎样保护我们的心脏和血管？写出3条：
① 科学饮食，少吃高脂肪，高胆固醇的食品
② 不吸烟，不饮酒
③ 经常参加体育锻炼
11、脉搏的跳动是由（ 心脏跳动 ）引起的。
12、填右图:
第九课脑与神经
1、人的神经系统包括（ 脑 ）、（ 脊髓 ）、（神经 ）三部分；大脑根据功能区域不同，又分为（感觉中枢 ）、（ 听觉中枢 ）（ 运动中枢 ）、（视觉中枢）。
2、脑是人体的（司令部 ），主管人体的一切活动；（神经 ）是人体的“电话线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给（ 脑 ），并能把脑下达的命令传达给人体各部分。
3、为了保护大脑必须（ 科学用脑 ）。
4、怎样做到科学用脑？写出两条：
① 合理用脑 ② 劳逸结合
5、当一只蚊子飞近耳旁时，人的（ 听觉 ）会立刻把蚊子的侵扰信息通过听神经报告给（ 脑 ）；（ 脑 ）接到信息后，通过神经马上命令手臂的（ 肌肉 ）收缩，把蚊子拍死。
6、当人的某一器官失去功能时，想象一下会是什么样子？
动作不协调，生活不方便 。
7、长时间读书、写字、思考问题、常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。这是因为（ 人脑也需要休息，长时间用脑后，大脑应就会疲劳，休息后，就会头脑灵活。 ）
8、看图填空：
第十课声音的产生
1、我们周围的各种声音都是由（物体振动）产生。
2、（ 固体 ）（液体 ）（气体）的振动都能产生声音。
3、说话声是由（ 声带振动 ）产生的；琴声是由（ 琴弦振动 ）产生的;
风声是由（ 空气振动 ）产生的。
4、对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这种声音主要是由（ 空气 ）振动产生的。
5、各种物体，只要（振动 ）就必然发出声音。若想让声音停止，就必须设法让物体停止（ 振动 ）。
第十一课谁能传播声音
1、声音能在（ 气体 ）（固体 ）（液体 ）中传播，传播方向是向着（四面八方）的。
2、物体振动发声时，形成了声音的（ 波浪 ），就像石子投入水中形成的水波一样，一圈一圈地向周围扩散，并逐渐消失。
3、在宇宙中，宇航员交谈要用无线电，这说明声音不能在（ 真空 ）中传播。
4、在游泳池中潜水时，能听到岸上的人们说话的声音，这说明声音能在（ 水 ）中传播。
5、老师在教室中间讲课，同学们都能听到，这说明声音能在（空气 ）中传播。
6、声波和水波的传播方向（ 不同 ），水波向（ 水平 ）方向传播，而声波向（ 四面八方 ）传播。
7、如右图：用抽气机抽净罩内的空气；
（ 不能 ）【能或不能】听到小闹钟
的声音，这是因为（ 空气能传播声音）
8、右图的装置叫（ 简易电话 ）； ）。
这个实验装置说明了（ 固体能传播声音 ）。
第十二课怎样听到声音
1、耳朵分为（外耳 ）、（ 中耳）、（内耳 ）三部分；（ 中耳）和（内耳）在头的内部，我们看不见。
2、外耳由（耳廓 ）和（外耳道）组成；中耳由（鼓膜）、（ 听小骨 ）等构成；（ 鼓膜 ）是椭圆形的、半透明的薄膜；内耳由（耳蜗 ）等构成，耳蜗与（听神经）相连。
3、耳朵是人体的（听觉 ）器官，如果受到伤害，人的听力就会（下降 ），甚至（ 丧失 ）。
4、声波通过（外耳道 ）传到（ 鼓膜 ），引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（听小骨 ）传给（耳蜗），连接耳蜗的（听神经 ）把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。
5、我们应该怎样对待听力有障碍的人？（写出2条好的建议）
① 不歧视他们，要关心他们 ② 交流时要有耐心
6、我们应该怎样保护自己的耳朵？（写出五条）
① 尽量避开噪声 ② 不要用尖锐的工具掏挖耳机
③ 听到巨大声响时要张口 ④ 鼻、咽发生炎症时，要及时治疗
⑤ 不让污水进入外耳道
7、看图填空：
第十三课噪声的危害与防治
1、被人们称为污染环境的四大公害是（ 噪声 ）、（ 污水 ）、（ 废气 ）、（垃圾 ）。
2、噪声污染的主要来源有（ 道路交通 ）、（ 建筑施工 ）、（工作作业）、（社会生活 ）等。
3、汽车尾部安装的消音器是用来排烟和削减（ 噪声 ）的。
4、噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。“轻手轻脚地过楼道”是在（ 声源处 ）减弱噪声；而用空心砖砌墙则是在（ 传播中 ）减弱噪声的。【声源处或传播中】
5、噪声有哪些危害？（写出3条）
① 影响人们休息 ② 使人烦躁
③ 使人注意力不集中
6、结合生活经验谈谈生活中消除噪声污染可以采取哪些方法？（写3条）
① 道路边安装隔音玻璃墙 ② 道路边安装噪声显示器
③ 汽车尾部安装消音器
7、写出你在日常生活中降低噪声的做法。（写3种）
① 轻声关门 ② 不要大声喧哗
③ 走路时放轻脚步
8、人们为了消除噪声污染，采取了许多措施：改进设备和工艺流程，尽可能采取无噪声（或低噪声）设备和工艺以消除（噪声源 ）；将一些不可避免的噪声源与生活区隔开，比如： 飞机场均建在市郊 ；
在工程建设中，广泛采用（ 吸音与隔音 ）设备来降低噪声；（ 植树造林）***法。
9、声音的国际单位是（ 分贝 ）。
10、为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过（ 50 ）分贝。
第十四课水变咸了
1、像（ 食盐 ）、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉淀下来的现象叫做（ 溶解 ）。
2、利用（ 搅拌 ）、（加热）、（ 研碎）等方法可以加快溶解的速度。
3、如果在一定量的水中不断加入食盐，那么会出现它们不被溶解的现象，这种不被溶解的现象叫做（饱和现象）。
4、像沙子在水中那样，无论怎样搅拌，仍然没有变化，这种现象叫做
（ 不溶解 ）。
5、不同材料的溶解实验：
粉笔末、木屑、石子、高锰酸钾、小苏打、食用油、洗衣粉、白糖、食盐、奶粉、黏土
能溶解的
高锰酸钾、小苏打、洗衣粉、白糖、食盐、奶粉
不溶解的
粉笔末、木屑、石子、食用油、黏土
第十五课蜡烛的变化
1、像蜡烛熔化、（纸折叠 ）、（铁熔化）这样的变化，仅仅是（形态 ）发生了变化；像蜡烛燃烧、（ 木块燃烧 ）这样的变化，不仅仅是（ 形态 ）发生了变化，还会（产生新的物质）。
2、蜡烛燃烧时会产生新的物质——（ 烟 ）；而在（加热）、（切割）时没有产生新的物质。
3、我们可以采用（切割）、（ 加热）、（燃烧 ）等方法改变蜡烛的形态，通过（ 燃烧 ）的方式不仅仅是形态发生了变化，还会产生新的物质。
4、列举生活中的形态变化，写出5个。
① 铁熔化为铁水 ② 纸折成纸玩具 ③ 大豆加工成豆汁
④ 冰变成水 ⑤ 做面塑和泥塑
5、列举生活中产生新物质的变化，写出4个。
① 木块燃烧 ② 蜡烛燃烧
③ 铁生锈 ④ 蒸馒头
第十六课食盐和水泥
1、水泥和水搅拌在一起凝固以后，水泥再不能恢复到原来状态，水泥的这种变化叫做（ 不可逆变化 ）。
2、像食盐、水、玻璃等物质发生变化后，通过一定的方式可以恢复原状，这种变化叫做（ 可逆变化 ）。
3、将少量的食盐加到水中搅拌，我们会看到（ 食盐溶解了 ），水蒸发后，我们会看到（析出食盐颗粒 ），这说明（ 食盐的溶解是可逆变化 ）。
4、废品回收站里的废品经过加工可以利用，是（ 可逆变化 ）变化；森林经大火燃烧后变成灰烬，是（ 不可逆变化 ）变化；污染水域经过治理能够变清，是（ 可逆 ）变化。
5、列举生活中不可逆变化，写4种。
① 树到椅子的变化 ② 泥土到砖块的变化
③ 种子发芽的变化 ④ 花生到花生油的变化
6、列举生活中的可逆变化，写3种。
① 水的三态变化 ② 食盐——食盐水——食盐 ③ 玻璃——高温加热成液态玻璃——玻璃制品
7、实验：图一：把食盐放入水中，并玻璃棒搅拌，观察现象：食盐在水中（ 溶解 ）了，看不见了。
图二：给食盐加热一段时间后，你会能看到（ 析出食盐颗粒 ）。
这个实验说明了：食盐的溶解是可逆变化 。
第十七课铁生锈
1、铁钉在（ 潮湿的空气 ）中容易生锈；铁生锈与（氧气）、（水）有关。
2、铁熔化属于（ 物理 ）变化；铁生锈属于（ 化学 ）变化。
3、生活中很多方法可以防止铁生锈，常用的方法有（涂油）、（ 涂油漆 ）、（ 搪瓷 ）、（ 镀铬 ）等。
4、汽车、自行车、铁盒的外表经常涂油漆，除美观外，还为了（防止铁生锈 ）。
5、实验：
铁钉生锈情况实验记录
铁钉所在的环境
①水中
②一半水，一半空气
③空气中
一周后的生锈情况
×
√
×
一周后生锈的画“√”；一周后不生锈的打“×”。
实验结论：铁生锈的必要条件是（ 氧气 ）和（ 水 ）同时存在。
6、铁钉生锈的情况实验：
在铁钉上放入适量的①水②醋③盐水④肥皂水
一周后的生锈情况：都生锈，但放（ 醋、盐水、肥皂水）的铁钉生锈更明显；实验结论：（ 酸 ）（ 碱 ）（ 盐 ）能促进铁生锈。
7、下图中最容易生锈是（ B ）试管的铁钉；理由是（ 氧气和水同时存在铁钉容易生锈）。
第十八课静止和运动
我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的
（位置）发生了变化。
2、小明乘坐公交车时，相对于（ 路边的树 ）来说，小明是运动的；相对于（ 公交车 ）来说小明是静止的。
3、要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作（ 标准 ），这个被选定的物体叫做（ 参照物 ）。
4、描述物体运动还是静止一定首先要选好（参照物 ）。
5、物体的运动是（绝对）的；物体的静止是（ 相对 ）的。
6、地球同步卫星相对于（ 地球 ）是静止的，相对于（ 太阳）是运动的。
7、在《刻舟求剑》这则故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是（运动）的，而剑相对于河岸是（ 静止）的。
第十九课距离和时间
1、相同时间内比较物体运动的距离，运动距离远的说明（ 速度快 ）；运动距离 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 玩教材中的简易电话时能听到声音，是因为空气能传播声音。（ × ）
26、遇到巨大的声响，要张开嘴，以保护鼓膜不受伤害。 （ √ ）
27、我们吸进和呼出的都是相同的空气。 （ × ）
28、做溶解的实验的时候，老师为了让学生看清楚实验变化的现象，所以就用食盐来代替高锰酸钾。 （ × ）
29、蜡烛熔化和蜡烛燃烧，都是形态发生了变化。 （ × ）
30、定滑轮和动滑轮不能同时安装到同一种机械上。 （ × ）
31、使用杠杆时，可能省力，也可能费力。 （√ ）
32、使用斜面时，只能省力，不可能费力。 （ √ ）
33、相啮合的两个齿轮，它们的转动方向相同。 （ × ）
34、密封包装的食品即使是过了保持期，仍可以吃。 （ × ）
35、噬菌体属于动物病毒。 （ × ）
36、蜡烛熔化还会产生新的物质。 （ × ）
37、衣服上的拉链是应用了杠杆原理。 （ × ）
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