以下为《早期教育专业2020年人才培养方案（2020年10月16日）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

2020年《早期教育专业》人才培养方案

专 业 名 称： 早 期 教 育 专 业

专 业 代 码： 6 7 0 1 0 1 k

标 准 学 制：三 年

编 制 人：马合木某某·木某某、辛某某、阿迪拉·买提库尔班、谷某某

院 长 审 核：

教 务 处 审 核：

主管教学校长批准：

批准日期： 2020 年 10月14日

早期专业2020年专科层次人才培养方案（师范类）

一、专业名称及代码

专业名称：早期教育

专业代码：670101K

二、入学要求

高中阶段教育毕业生或具有同等学历者,经招办统一录取的符合五官端正、身体健康、无色盲色弱等条件的毕业生。

三、修业年限及毕业要求

修业年限：三年

毕业要求：

（1）学分要求：本专业学生在毕业前必须修完教学计划以内全部课程并修满122学分；

（2）资格证要求：

1. 本专业学生在毕业前必须取得国家通用语言文字二级乙等级以上证书。

2.本专业学生在毕业前必须取得幼儿园教师资格证（推荐）、育婴师、营养师、保育员证等相关行业证书（其中之一）。

3. 本专业学生在毕业前必须取得全国计算机登记考试一级合格证书。

（3）体能健康要求

本专业学生在毕业前必须通过国家相关大学生体能测试，达到《国家学生体质健康测试》的标准。

四、职业面向

所属专业大类(代码)

所属专业(代码)

对应行业

(代码)

主要职业类别

(代码)

主要岗位群或技术领域

职业资格证书和技能等级证书



教育与体育大类(67)

教育类(6701)

教育行业

(83)

幼儿教师

（2-09-05-00）

特殊教育教师

（2-09-06-00）

其他教学人员

（2-09-99-00）

幼儿教育教师

婴幼儿发展引导员

育婴员

保育员

幼儿教师资格证

育婴师（中级、高级）

保育员（中级、高级）

营养师（中级、高级）

普通话证书



早期教育是针对0-3岁孩子的生理和心理发展特点，以及婴幼儿敏感期的发展特点,为开发孩子的多元智能和培养其健康的人格所采取的有针对性的指导和培养教育行为。早教专业培养出的合格人才，是从事0—3岁婴幼儿保育、教育、养育的咨询、指导、顾问或教学的教师，他们可以成为入户家庭婴幼儿保教员，去早期教育培训机构、社会福利机构任育婴师，或者在早期教育培训机构承担育婴咨询师、家长或保教员的培训工作。此外，合格的毕业生还可以成为早期教育培训机构、托儿所或者幼儿园的管理者，或选择在托儿所、亲子园、幼儿园任幼师职位。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养思想政治坚定、德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养，职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，树立先进的早期教育理念，掌握较系统的专业知识，有较强的保教能力、活动设计与组织能力、激励评价与反思能力、善于沟通与合作能力，适应早期儿童教育以及社区和家庭教育需要，具有良好师德与科学人文素质，掌握系统的早期教育理论、科学的婴幼儿养护等知识和技术技能，面向托幼机构、早教机构、社区、家庭教育咨询机构等相关服务部门，能够从事婴幼儿保育和教育、早期教育行政管理、家庭教育咨询与指导等工作领域的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱运动、履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上、具有自我管理能力、职业生涯规划意识，具有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）公共基础知识

掌握必备的思想政治理论，科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护，安全消防等相关知识；

掌握运动生理常识和科学锻炼身体的方法，掌握卫生保健和心理疏导的相关知识；

掌握英语、计算机应用等公共基础知识；

掌握创新创业等基本理论、方法。

（2）专业知识

掌握早期教育的基本理论，了解行业发展动态，熟练掌握对婴幼儿进行日常生活照料与保健护理的能力和对0-3岁婴幼儿进行专业教育训练的能力；

掌握文化科学知识和教育理论及早期教育专业知识，掌握0-3岁婴幼儿保育与智力开发，掌握婴幼儿生理卫生与保健常识，掌握幼儿疾病紧急处理与预防；

具备基础的计算机操作和日常交流的能力。

3.能力

（1）通用能力

具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（2）专业能力

从事早期教育所必备的基本能力

开展各种早期教育活动的组织指导技能和早教机构的管理能力；

对婴幼儿进行观察、分析、评价，并对婴幼儿实施指导的能力；

对婴幼儿保育与教育、婴幼儿游戏理论与设计、蒙台梭利幼儿教育法、奥尔夫音乐教育、婴幼儿多元智能开发、幼儿心理个案分析、幼儿家庭教育与家长指导等课程进行开发与设计能力；

婴幼儿抚触与按摩、音乐、舞蹈、美术、泥工、折纸与玩具制作的能力；使用计算机等多媒体手段制作课件的能力。

表1 典型工作任务与职业能力表

工作岗位

典型工作任务

职业能力（素质、知识、能力）



01 早教机构幼儿教师

开展幼儿保育、幼儿活动设计与组织、早教机构一日生活管理

幼儿科学保育的能力；设计与组织幼儿活动的能力、良好的沟通与协调能力



02 早教机构管理人员

负责机构课程、教学等日常运营管理工作

良好的教学评估能力、良好的保育评估能力、良好的组织与管理能力





03 幼儿教育教师

03-01幼儿园常规教学、幼儿室内外活动组织

03-01-01声乐演唱、器乐演奏基本能力

03-01-02课堂教学和组织能力

03-01-03舞蹈表演和基本编排能力

03-01-04游戏创意和活动组织能力

03-01-05安全意识和预见能力





03-02游戏、文艺节目编排和人员组织

03-02-01声乐演唱、器乐演奏基本能力

03-02-02课堂教学和组织能力

03-02-03舞蹈表演和基本编排能力

03-02-04游戏创意和活动组织能力

03-02-05安全意识和预见能力





04社区、保健院育婴指导师

提供科学的胎教理念和胎教活动指导、开展新生儿喂养咨询、传授亲子沟通、互动理念及养育技巧、为婴幼儿成长发育提供科学评估及正确引导

观察与评价婴幼儿发展的能力、婴幼儿科学保育的能力、设计和组织早期教养活动的能力、创设婴幼儿安全健康、可探索环境的能力、良好的沟通与协调能力



六、课程设置及要求

（一）课程设置

1.公共基础课

本专业开始公共基础课有思想政治理论课程、思想政治理论课综合实践、简明某地地方史某某、哲学、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概、形势与政策、思想品德修养与法律基础、心理健康教育、体育、计算机应用基础、创新创业、大学生就业指导、职业生涯规划、军事理论、大学英语、大学语文等。

2．专业课程

一般包括专业基础必修课程、专业必修课程、专业选修课程、并涵盖有关实践性教学环节。

（1）专业基础课程

本专业开设3门专业基础必修课程， 包括婴幼儿卫生学、婴幼儿游戏理论与设计、婴幼儿早期发展概论。

（2）专业核心课程

本专业开设24门专业必修课程，包括婴幼儿早期教育概论、婴幼儿游戏理论与设计、0-3岁婴幼儿保育与智力开发、幼儿教育政策与法规、0-3岁儿童语言与交流、0-3岁儿童动作发展与训练、0-3岁婴幼儿卫生保健与营养、0-3岁早期教育课程与活动设计、奥尔夫音乐教育、蒙特梭利幼儿教育法、婴幼儿疾病的紧急处理与预防、0-3岁婴幼儿家庭教育与指导、儿童文学、早教机构的管理与营销、环境创设、教具玩具设计与制作美术基础(12)、儿童舞蹈(12)、钢琴基础(12)、手工（1）、儿童歌曲与即兴伴奏（1）、学前教育教学法

（3）专业选修课程

本专业开设3门专业选修课程，包括手工(2)、乐理视唱练耳、三笔字训练。

（二）课程目标、教学内容与要求

1.公共基础课课程目标、主要教学内容和要求

序号

公共基础课程

课程目标

主要教学内容与要求



1

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，形成科学的“三观”，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念，增强全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化进程的自觉性和坚定性。

教学内容：中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容。

教学要求：系统了解、认识、掌握毛泽东思想的形成发展、主要内容、历史地位和指导意义；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观各自形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位；习近平新时代中国特色社会主义思想形成的社会历史条件（新时代）、主要内容及其历史地位等。



2

思想道德修养与法律基础

帮助和指导大学生解决有关人生、理解、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想，行为侵蚀的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操，增强社会主义法治观念和法律意识。

教学内容：以社会主义核心价值观为主线，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育。

教学要求：系统了解、认识、掌握正确的人生观以及辩证地对待人生矛盾；理想信念的内涵及重要性；爱国主义及其时代内涵，弘中.扬国精神；社会主义核心价值观的基本内容及其践行；社会主义道德的核心和原则；社会主义法律的本质特征、运行、体系、建设社会主义法治体系的重大意义、主要内容、法治思想及其内涵等。



3

形式与政策

让学生感知世情国情党情，形成正确的“三观”；引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强实现“中国梦”的信心信念和历史责任感以及国家大局观念；全面拓展学生能力，提高其综合素质。

紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这个首要任务，围绕全面从严治党，我国经济社会发展，港澳台工作，国际形势与政策第四个主题，结合当前形势以及我校实际和大学生成长特点确定6-8个专题，着重介绍当前国内外经济政治形势，国际关系以及国内外热点事件；采用专题式教学方式，力求达到知识传递与思想深化的双重效果。



4

心理健康教育

普及心理健康知识，增强大学生的心理调适能力，帮助大学生解决身心发展过程中的心理问题，提高大学生的心理健康水平和综合素质，促进大学生健康成长，全面发展，通过防治心理疾病，完善心理调节，最终促进心理发展。

教学内容：大学生心理健康概述、大学生的自我意识、人格、生涯规划及能力发展、学习心理、情绪管理、人际交往、性及恋爱心理、学生压力管理及挫折应对、生命教育与心理危机应对等方面。

教学要求：大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题，能够处理好环境适应，自我管理，学习成才，人际交往，交友恋爱，求职择业，人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进大学生全面素质的提高。



5

体育

培养体育正确认识，培养学生参与锻炼的积极性；实现体育运动的知识目标，实现体育运动技能目标；实现体育运动的身心健康目标。

教学内容：普修课以身体素质和体育生理卫生保健知识为主；选项课由学生自主选择一项体育项目。

教学要求：初步掌握科学锻炼身体的方法；较熟练地掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，掌握常见运动创伤的处置方法，增强健身意识，培养自觉锻炼身体习惯，注重社会公德，达到“国家体质健康标准”。



6

军事理论

通过军事理论课教学，使大学生了解当前国际军事斗争形势，掌握军事基础知识和基本军事技能，达到增强国防观念，国防安全意识和忧患危机意识，强化爱国主义，集体主义观念，传承红色基因，加强组织纪律，促进大学生综合素质的提高，为建设强大的国防后备力量服务。

教学内容：中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备等五部分。

教学要求：培养国防意识，树立正确的国防观，理解习近平强军思想的科学含义和内容，了解战争的内涵和发展历程和信息化装备发展情况，激发大学生爱国热情，积极履行国防义务，增强民族自豪感和自信心。



7

计算机应用基础

通过本课程的学习使学生具有一定的计算机初步知识，了解计算机系统的基本组成，掌握Windows操作系统的基本使用方法和应用；理解办公自动化的内涵和意义；掌握Office办公软件的常用功能的操作；掌握一定的网络和国际互联网Internet的基本操作。

教学内容：计算机基础知识，计算机系统及网络信息安全、Windows操作系统应用、Word文字处理、Excel电子表格、PowerPoint幻灯片演示文稿和计算机网络技术及应用。

教学要求：学生通过学习计算机应用基础这门课程能在实际应用中熟练操作Windows操作系统，应用办公软件进行文字排版、数据处理和演示文稿制作，并能进行网络的常规操作。



8

创新创业

通过课程教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，激发学生的创业意识和企业家精神，提高学生的社会责任感、创业精神和创业能力、促进学生创业，就业和全面发展。

教学内容：创新思维方式及培养；创业意识与创新能力；初始创业；创业准备；创业项目选择与商业模式的开发；创业机会与创业风险；制定创业计划；新企业的设立；企业的创新与成长。

教学要求：坚持理论讲授与案例分析相结合，小组讨论与角色体验相结合，经验传授与创业实践相结合，把知识传授，思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生的积极性、主动性和创造性。



9

职业发展与就业指导

通过课程教学，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来发展，并努力在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力。

教学内容：建立生涯与职业意识，职业发展规划，包括认识自我，了解职业，了解环境，职业发展决策，提高就业能力。

教学要求：意识到确立发展目标的重要性，逐步确立长远而稳定的发展目标；了解自我，了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划；了解具体的职业要求，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来工作。



10

大学英语

本课程以培养学生的英语应用能力为重点，通过训练听、说、读、写、译等语言基本技能，增强职业英语交流、跨文化交际能力，提高综合文化素养，使学生在日常交际，专业学习及职业岗位等不同领域或语境中能够运用英语进行有效交流

教学内容：英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际。

教学要求：掌握3500左右常见及专业英语词汇，能就日常及与未来职业相关话题进行有效口语交流；借助工具书能阅读中等难度的英文资料，并做到达意通顺的翻译；能书写一般性应用文，表达准确，语义连贯。



11

大学语文

通过对中外各类名家、名作的阅读、思考、理解、提高学生的文学鉴赏水平和综合分析能力；通过各种文化知识的扩展阅读，丰富学生的精神世界，开阔文化视野；通过各类综合训练，提高学生的语言应用能力。

教学内容：包括语言知识、文学知识、课文阅读分析和写作练习四大部分。与教材相适应，课文阅读分析的教学为重点。

教学要求：通过对中外各类名家、名作的阅读、思考、理解，提高学生的文学鉴赏水平和综合分析能力；通过各种文化知识的扩展阅读，丰富学生的精神世界，开阔文化视野；通过各类综合训练，提高学生的语言应用能力。



2.专业基础必修课课程目标、主要教学内容和要求

序号

专业基础必修课程

课程目标

主要教学内容与要求



1

婴幼儿卫生学

要求学生理解并掌握幼儿生理解剖特点及保育要点、婴幼儿的生长发育规律、幼儿的心理卫生知识、早教中心教育活动卫生以及物质环境卫生、幼儿的营养膳食以及常见疾病、常见的护理技术和急救技术等。能分析幼儿实际生活中的卫生现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时提高自身的卫生水平。

教学内容：兼顾和生理和心理两个方面对幼儿健康的影响，强调从小对幼儿进行全面的健康教育，在生理卫生部分继承了以往同类教材的传统，在心理卫生方面设计到幼儿人格的形成与心理卫生的关系；幼儿常见的心理卫生问题的成因与对策，以及如何对幼儿进行心理卫生教育等。

教学要求：使学生树立“预防为主”的理念，并能依据幼儿的身心发育特点，从营养、安全及卫生等角度，提出增进学前儿童健康、促进其正常生长发育的卫生要求和保健措施。



2

婴幼儿早期教育概论

注重早教理论知识的全面性和系统性，又注意提供多样化的亲子游戏活动和教养指导，语言表述上紧密结合相关实践案例进行浅显易懂地阐述，同时增加更多可操作性的内容。

教学内容：包括早期教育概述、早期教育的内涵、早期教育的价值、早期教育的原则和内容、早期教育思想理论发展、西方早期教育思想理论发展、中国早期教育思想理论发展、早期教育思想理论的应用、蒙台梭利教育体系、瑞杰欧教学模式、多元智能课程等等。

教学要求：注重早教理论知识的全面性和系统性，又注意提供多样化的亲子游戏活动和教养指导，语言表述上紧密结合相关实践案例进行浅显易懂地阐述，同时增加更多可操作性的内容。





3

婴幼儿游戏理论与设计

幼儿游戏课程是学前教育专业一门集理论与实践、具有职业技能性质的专业基础必修课程。主要任务是通过本课程的教学，帮助学生全面地了解儿童游戏，理解儿童游戏对促进儿童身心发展的作用，掌握儿童游戏的特征和分类方法，学会有效地观察及指导儿童游戏，并能创设游戏环境，做好游戏的观察记录和评价。

教学内容：本课程全面、系统地阐述了学前儿童游戏的基本理论、游戏指导的基本方法与基本技能，对学前游戏、玩教具使用、游戏环境创设、游戏观察与评价、游戏方案、区域游戏指导、亲子游戏、游戏治疗、民间游戏的应用等基本理论进行了深入的探讨，内容涉及幼儿园游戏教育活动中的角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏、语言游戏、数学游戏、音乐游戏、美术游戏、集体娱乐游戏，以及0～3岁婴幼儿游戏指导等内容。



3.专业必修课程目标、主要教学内容和要求

序号

专业必修课程

课程目标

主要教学内容与要求



1

0-3岁儿童语言与交往

探讨0-1岁、1-2岁、2-3岁不同年龄段儿童语言与交往的培养策略，分别介绍在日常生活环境和人际交往中自然渗透语言与交往的培养方法、亲子游戏类型和指导方式，并提供生动的亲子游戏范例。同时系统地介绍在日常生活中对各年龄段儿童语言与交往发展的观察重点、观察方式及注意要点，客观地分析语言与交往的异常现象和相应的调适措施。

教学内容： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 便学习者的研习。"精湛的和声编配技术"与"品质精良的作品影响"。

（21）乐理视唱练耳

课程学时：34

课程学分：1.5

选用教材：《乐理视唱练耳》，蒋某某 王某某，华东师范大学出版社，2018年7月。

课程简介：本课程主要教学内容是学习掌握写字的姿势和用笔方法，养成良好的书写习惯；学习字的基本笔画和偏旁部首的规范书写，知道起笔、行笔、收笔的动作要求；学习字的结体规律和特点；学习章法完整的书法作品创作。通过三笔字教学，提高学生书写汉字的基本技巧，掌握正确的执笔姿势和笔法，学会字的结构与章法布局安排，培养审美和艺术鉴赏力，能流畅规范书写一种书体，增强师范生的教学基本功。

（22）三笔字训练

课程学时：34

课程学分：2

课程简介：本课程主要教学内容是学习掌握写字的姿势和用笔方法，养成良好的书写习惯；学习字的基本笔画和偏旁部首的规范书写，知道起笔、行笔、收笔的动作要求；学习字的结体规律和特点；学习章法完整的书法作品创作。通过三笔字教学，提高学生书写汉字的基本技巧，掌握正确的执笔姿势和笔法，学会字的结构与章法布局安排，培养审美和艺术鉴赏力，能流畅规范书写一种书体，增强师范生的教学基本功。

[文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 后备人才梯队建设方案
2. 新闻类的职称
3. 《单双脚跳圈》教学设计
4. 16.《珍珠鸟》教学反思
5. 教学设计和反思
6. 小学一年级体育课教学案例
7. 就业规划调查报告
8. 初中体育与健康——蹲踞式跳远教学设计
9. 幼儿园婴幼儿伤害预防制度
10. 《单双脚跳圈》教学设计
11. 《让学生在兴趣中个性化识字》案例及反思
12. 《让学生在兴趣中个性化识字》案例及反思
13. “国培计划（2018）”个人研修计划
14. 习总书记指出，人才培养的关键在教师。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，要做到以德立身、以德立学、
15. 托幼机构新冠肺炎疫情防控技术方案修订版(最新)
16. 幼儿园卫生防疫指导手册 参照版
17. 婴幼儿的出血情况分为哪几类？分别应该进行怎样的急救措施？
18. 学院学风建设工作方案
19. 学生英语学习个案
20. 学校会计专业人才培养方案

以上为《早期教育专业2020年人才培养方案（2020年10月16日）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。