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在我国古代、现代和当代的语文教育发展历程中，分别列举你认为可能起到重要作用的一个人或一件事或一部著作，并阐述其理由。

（1）《三字经》

中国古代影响最大的启蒙读物，20世纪80年代被联合国教科文组织定为世界性的启蒙教材。

其成功之处在于，虽然全书只有1248字，416句，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，基本上由六个部分组成。

先是讲“教”与“学”，如“养不教，父之过，教不严，师之惰，子不学，非所宜，幼不学，老何为，玉不琢，不成器，人不学，不知义”等；

其次是关于封建伦常的内容。再是讲四时、五行、六谷、六畜名物的；如“稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所食，马某某，鸡犬豕，此六畜；人所饲”等。

接着介绍小学、四书、六经等基本知识。然后是陈述历史。最后讲一些历史人物发愤读书的故事，如“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦，如囊萤映雪，家虽贫，学不辍”等。

《三字经》的内容相当通俗，而且更上口，适合于儿童朗读背诵。

《三字经》的句法也变化灵活；包容了文言的许多基本句式，因此是儿童学习语言的极好教材。

《三字经》的语言及特色，使之家喻户晓，流传久远，影响遍及海内外。

（2）《奏定学堂章程》

光绪二十九年十一月（1904年元月），清政府又颁布了由张某某、张某某等合订的《奏定学堂章程》。

这是我国第一个经政府正式颁布而在全国范围内推行的学制，史称“癸卯学制”。

这里的“中国文字”和“中国文学”，以及“读经讲经”科，已经具有了后来的以阅读和写作教学为主体的语文教育学科的特征。

一般认为，“中国文字”和“中国文学”，以及“读经讲经”等科的出现，标志着中国的语文教育由传统向现代的演进，也标志着现代语文教学的兴起。

梁启超《中学以上作文教学法》

《中学以上作文教学法》集中反映了梁启超的中学语文教育思想。一书除小引外，分成两大部分，先论作文法，后论教授法。

这部专著实质上是一部以写作教学为中心较为全面地探讨了中学国文读写教学的高师国文教学法教材。

一、重视文言文

1.中学国文教学以文言文为主

中学国文教学不仅讲读是文言文，作文也允许用文言，文白均可。

2.反对把白话和文言划分等级

认为语言只是表达思想的工具，无所谓高下，文白之争不成问题。

根据我国古代、现代和当代语文教育发展的历史沿革，如果不考虑可能性，你最想遇到的一个人是谁?最想参与的一件事是什么?

最想遇到的人：蔡元培

1、蔡元培对我国旧式传统教育所作的深刻批判，为建立20世纪初新的语文教育体系开辟了道路。自蔡元培始，中国才形成了较完整的资产阶级教育思想体系和教育制度。

2、他的“思想自由，兼容并包”的主张，使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。

3、为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。

4、注重发展学生个性，主张“沟通文理”，以及“依靠既懂得教育，又有学问的专家实行民主治校”等等也对后世产生了重大影响。

最想参与的一件事：白话文运动

白话文运动在中国文学史上的地位不言而喻，是20世纪以来世界范围内语言文字改革运动的一部分，彰显了现代民族国家意识。广大知识分子在运动中积极提升白话文的声望和地位，使白话文运动成为一次自下而上的语言规划的成功典范。

蔡元培是白话文运动的倡导者之一，主张言文一致，正确处理白话文与文言文的关系，不可偏废文言文。原因有二:一是白话文表达通俗易懂，而文言文是用古人的话传达今人的意思，间接而晦涩。二是文言文不利于教育的普及化。学用文言，费时费力，而“言文一致，便于全民能写能读”，促进先进的思想文化普及大众。蔡元培言文一致的语文教育思想是顺应时代潮流的产物，体现 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。我国目前处于社会主义初级阶段，是发展中国家。教育在经济社会发展和民族振兴中具有先导性、基础性全局性地位，传统的应试教育不符合新时代的发展需求。如果想国家快速发展，那么就必须提高文化教育水平。语文课程改革恰恰就适应了社会的发展与需要。

4.语文课程的基础性作用，在学科中占有重要地位。此次改革对语文学科提出了更高的要求，更加注重发挥学生的主体性作用，注重对学生的素质教育，培养学生的各种能力，重结论更重过程，促进学生的全面发展，发挥学生的主动性，积极性和创造性。

小组分工：

第一题:何某某

第二题:易某某

第三题:刘某某

整理归档:

会议记录：吴某某

各项题目反馈：李丹、高某某

答案整理：高某某

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