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三年级上 音乐 备课

人教版三年级上 音乐 备课

第 一 周某某 1 次课时 总第 1 课时

年 月 日

课 题

学唱歌曲《摇啊摇》聆听《我们多么幸福》



课时

 1课时

课业类型

唱歌 聆听



教学目 标

1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

2、背唱《摇啊摇》，并进行表演。

3、聆听歌曲《我们多么幸福》，培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。

4、通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的歌唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。



教学重 难点

1、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中能唱准音。

2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现自己的情感。

3、在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。

4、唱准“哈、哈、哈”的跳跃性和音高。



教具准 备

录音机

学具准备







教 学 过 程



个性化修改





师：大家经常去爷爷奶奶、外公外婆家吗？大家都怎么去啊？

生：坐汽车、坐飞机、坐火车……

师：我们今天来学习一首歌《摇啊摇》，看看这个小朋友是怎么去外婆家的好不好？

生：好。

2、小练习：

随音乐拍手。

3、歌曲学习：

1）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

2)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

用‘LU’哼唱。

3）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱。

4）结合口风琴进行视奏练习。

5）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

4、创编动作：

边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5、活动?：

1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3）分组展示。

4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）。

5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境？

用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

分组或集体表演。

1、幸福连连拍。

①聆听新歌，教师击拍，拍出歌曲的强弱规律。

②出示三拍子的强弱规律，学生击拍。

教师范唱歌曲。

模唱幸福旋律。

①跟琴用“LA”的音模唱歌曲旋律。

②再次哼唱歌曲旋律。

唱响幸福——学唱歌词。

①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。

②反复练习衬词：哈哈哈。

③师奏琴学生轻声唱歌词。

④随音乐唱。

⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。

⑥分小组活动。

为幸福起舞。

请同学们用简单的动作为歌曲伴舞。

6、小结：

今天大家学习了《摇啊摇》，体会到了歌曲活泼的情绪。希望大家平时能多去看看爷爷奶奶、外公外婆，做一个孝顺的好孩子！







第 一 周某某 2 次课时 总第 1 课时

年 月 日

课 题

聆听钢琴独奏《捉迷藏》



课时

 1课时

课业类型

聆听



教学目 标

1、学习用听、视、唱结合学习乐曲《捉迷藏》，让学生体会乐曲开心、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。

2、引导学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 遍，你来听一下这首歌曲情绪是怎样的？速度如何进行的？（生答）

6、这首歌主要是由三个音组成的，你听出来了吗？（3、5、6）。

7、随着琴来唱唱这三个音名，打乱顺序再唱一唱。（365，635，536，356）

8、加上歌词有感情的演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、同学们还记得我们学过的蒙古族舞蹈动作吗？让我们来一起回忆一下。（硬肩、提压腕、骑马等动作）。

2、加上动作表演歌曲。

四、小结

这节课我们走进蒙古草原，学习了蒙古族歌曲，还学跳了蒙古族舞蹈，我想同学们一定对蒙古族有了很深的理解，这是个热情好客的民族、一个能歌善舞的民族，那让我们再次唱起来、跳起来吧！







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