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四年级上册期末测试题（一）答案解析 参考答案 一、智慧 凝视 奔腾 葡萄 坑洼 解析：本题主要考查词语的拼写能力。解答本题时，首先要根据拼音，写出相应 的词语，书写要正确，写完要检查。注意掌握生字的结构和易错点。书写时某某 意“视、腾、葡、萄、洼”这些容易写错的字，同时某某意字的笔画、结构，做 到书写规范、正确和美观。 二、nèn ruXXXXX bXXXXXo xuè nìnXXXXX jué 解析：本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字 的读音，还要注意声母、韵母、声调的区别，平时要多读，多练。其中要特别注 意前后鼻音，如“嫩”，是前鼻音；声母小心混用，如 r、l，b、p 等；多音字在 不同场景有不同的读音，如“血”在“血液”一词中读 xuè；“宁”在“宁可” 一词中读四声；“嚼”在“咀嚼”一词中读 jué。 三、聚精（会）（神） 天（崩）地（裂） （横）七（竖）八 （坐）（立）不安 悄无（声）（息） 风（和）日（丽） 解析：本题考查补写成语。平时要多积累成语，也要理解成语含义。 四、C 解析：本题考查辨析错别字。需要仔细阅读每一个词语，注意区分同音字及形近 字。 A 选项，“绢秀”中的“绢”字书写错误，正确的书写为：“娟秀”。 B 选项，“振耳欲聋”中的“振”字书写错误，正确的书写为：“震耳欲聋”。 “幕色”中的“幕”字书写错误，正确的书写为：“暮色”。 D 选项，“忘想”中的“忘”字书写错误，正确的书写为：“妄想”。 “即然”中的“即”字书写错误，正确的书写为：“既然”。 五、因为……所以…… 只有……才…… 如果……就…… 解析：本题考查关联词语的使用。我们要先判断出两句话的关系，然后找出符合 句子关系的关联词把两句话连成一句，再读一读，看是否通顺。 1 1.“哨兵”和“不能离开岗位”是因果关系，所以应该填入“因为……所以……”。 2.“勇于攀登的人”和“有希望达到光辉的顶点”是条件关系，所以应该填入“只 有……才……”。 3.“明天下雨”和“不举行春游活动”是假设关系，所以应该填入“如果……就……”。 六、1.保持 2.维持 3.坚持 解析：本题考查选词填空。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词， 通过分析、比较，会发现它们之间有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言 环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 保持：指维持原状，使其不消失或减弱，通常表明某事处在一个较好的层面上。 如：保持冷静、保持密切联系等。 维持：指使现有的状况继续存在下去。如：维持秩序、维持生活等。 坚持：指坚决维护、保护或进行，后面通常接动作行为。如坚持跑步、坚持锻炼 等。 七、1.B 2.D 3.C 解析：本题考查辨析字词的含义。 1. “夜深了”，用来形容时间，所以这里的意思是“时间长”，选 B。 2. “毛的颜色深些”，用来形容颜色，所以指“颜色重”，选 D。 3. “把你深深地印在心上”，用来形容感情程度，所以指“程度高”，选 C。 八、1.“四大发明”后增加“之一”。 2.删去“整整”或者“左右”。 解析：本题考查修改病句。首先要掌握基本的病句类型，比如： ①用词不当。 ②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复Up唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。 ⑧归类不当。⑨指代不明。接着可以按照以下方法修改病句：①认真读原句，弄 清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改。③修改病句不能改 变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 1. 原句属于“成分残缺”这一病句类型，造纸术是四大发明中的其中一项。所 以原句可以改为：造纸术是我国古代的四大发明之一。 2. 原句属于“前后矛盾”这一病句类型，“整整”表示确切严谨的数字，“左 右”表示概数，时间不是很确切，二者意思相互矛盾。所以原句可以改为： 他用了整整两个小时的时间才完成作业。或者改为：他用了两个小时左右的 时间才完成作业。 2 九、1.云母屏风烛影深 2.不识XX真面目 只缘身在此山中 3.山重水复疑无路 柳暗花明又一村 解析：此题考查对诗句及名言的识记能力。 1. 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。本句出自唐代李商隐的《嫦娥》。描绘 了主人公的环境和永夜不寐的情景，意思是：透过装饰着云母的屏风，烛影 渐渐暗淡下去。银河也在静静地消失，晨星沉没在黎明的曙光里。 2. 不识XX真面目，只缘身在此山中。这两句话都揭示了一种生活哲理：看问 题的角度不同，结果也不同，所以要从多个角度更加全面地进行思考。 3. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。出自宋代诗人陆游的《游山西村》。深 层含义是：无论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处 逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。 十、（一） 1． chXXXXXnXXXXX mó 2．（ 蕴含 ） —— （ 包含 ） 3．落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖 水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 爬山虎 湖水 4．平易近人 （意思相近即可） 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中 蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 5．不一般 那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶老先生的教诲一直激励着他前进。 （言之有理即可） 6. ② 7．喜欢。因为他在写作上一丝不苟，待人平易近人，是一位人品与作品都堪称 楷模的大作家。（言之有理即可） 解析： 1. 本题考查学生辨析字音的能力，注意区分多音字。 2. 本题考查近义词。蕴含、包含，都是指包括在内。 3. 本题考查比喻句。定位到第二自然段，把爬山虎比作湖水，形容爬山虎的颜 色：浓郁的绿。 4. 本题考查概括能力和信息提取能力。从第一、二自然段的描述，都可以看出， 叶老先生是一个非常和蔼可亲的人，我们可以概括为平易近人。 3 5. 本题考查阅读理解能力。通过阅读本文可知，和叶老先生的这次会面，让我 懂得了很多道理，有了新的收获和感悟，对我的人生产生了深远影响。 6. 本题考查句子理解含义。本句表面上是在写爬山虎，实则是借景抒发感情， 真正让人印象深刻的是叶老先生的教诲。 7. 本题属于开放性的题目，写出叶老先生身上吸引自己的品质即可。 （二） 1.比喻句：清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。 拟人句：一会儿，小街畅通无阻，响起了小溪的欢歌。 2.清晨 小街上 老大爷 3. 流动的人 两个小伙子 4. B C A 5. 街道畅通了，两个小伙子的矛盾化解了。 6. 小街的堵塞被老大爷疏通 人们的思想要“疏通” 解析： 1. 本题考查比喻句和拟人句。比喻句：把流动的人比作小溪；拟人句：把小街 拟人化。 2. 本题考查记叙文的要素，从第一自然段第一句话可以找到时间是“清晨”和 地点“小街上”。从文章整体来看，首先题目是“疏通”，主要的人物是完成 “疏通”的人，也就是文章中花大篇幅来描写的人。所以主要人物是第二自 然段出现的“老大爷”。 3. 考查比喻句的本体。定位到开头部分“清晨，小街上人来人往，像畅流的小 溪。忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块 大石头横在小街中，小溪流缓慢了，渐渐停止了。”“小溪”是指流动的人， “一块大石头”指两个小伙子。 4. 本题考查细节推理能力。第一处，从“猛”“厉声”可推断选 B;第二处，从 “急”“跺”可推断选 C；第三处，从“长叹”一词可推断选 A。 5. 本题考查阅读理解能力。阅读全文可知，流动的人群因为两个小伙子的矛盾 开始堵塞，最后因为老大爷的出面，矛盾得以解决，人群又开始畅通无阻。 6. 本题考查概括能力。疏通一词一语双关，从表面上来看，是指街道的堵塞被 疏通；更深的层面来看，是指人与人之间要懂得变通、沟通。 十一、略。 解析： ① 注意写信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝某某、署名和日期六部分。 ② 写信对象的选择，可以是有生命的人或动物，如爸妈、老师、宠物等；也 4 可以是无生命的，如玩具、布娃娃等。 ③ 事件描述要详略得当，不能是流水账，同时要写出真情实感。 5 请点击下方选择您需要的文档下载。

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