《1.1 数一数》[]【市一等奖】优质课

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教学目标

1、通过“数一数”“拨一拨”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义。

2、认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。

2学情分析

认识更大的数是整数认识的最后一个阶段。在第一学段学生已经学习了100以内、万以内数的认识。 通过第一学段对数的学习,学生已经初步体会到位值制,即相同的数字在不同的数位所代表的数值是不一样的。也初步了解我们采用的是满十进一的十进制计数法,这些思想学生在万以内数的认识中已接触到,这里引导学生进行迁移和进一步强化和归纳。 ? ?认识更大的数这个单元学生最困难的是对大数实际意义的感受。因为它不像10以内、20以内、100以内数看得清、数得清、摸得着。所以,如果在教学中只是一味地传授其知识点,动力明显不足,对枯燥的数不感兴趣,因而我们要充分利用直观材料和具体的情境,激发学生的学习兴趣,这样既顺应学生好奇好动的天性,又能使新旧知识巧妙地联系起来。

3重点难点

?认识“十万”,“百万”,“千万”,“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

1、通过“数一数”的活动,感受学习大数的必要性,体验较大数的实际意义。

2、认识“十万”,“百万”,“千万”,“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。

4.1.2学时重点

认识“十万”,“百万”,“千万”,“亿”等较大的计数单位

4.1.3学时难点

教学重点是通过“数一数”“拨一拨”的活动,感受学习较大数的必要性,体会较大数的实际意义。教学难点是通过多种方法,使学生建立数感。

4.1.4教学活动

活动1【讲授】数一数认识更大的数

一、激趣引入???????

1、谈话:?????师:同学们,大家都知道我们的祖国地大物博,人口众多,那到底它有多大?人口有多少?在世界上又有哪些引以为傲的事例呢?现在老师就想利用几组数据来让大家感受一下。?????2、课件出示几组图片?????a、我国的领土面积约为***平方公里,位居世界第三位。?????b、2000年第五次人口普查,中国大陆人口总数约为***00人。?????c、世界上最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为720000平方米。?????d、北京天安门广场的总面积是440000平方米,可同时容纳***人集会,是目前世界上最大的城市广场。?????3、请学生根据课件出示的内容读给大家听。?????〖设计意图:让学生在视觉上感受到这节课所学数的“大”。〗?????4、请学生说出一些关于大数的事例。(学生汇报)并由此引出课题。?????〖设计意图:让学生切身感受到学习“更大数”的必要性。〗?????二、探究与体验?????1、复习:以前学过的数位有哪些?它们相对应的计数单位又是什么??????2、说一说:如果在计数器上从个位到万位每个数位上都拨出一个珠子,它们分别表示什么??????〖设计意图:这一环节的安排主要是为了学生在新知学习上能够顺畅地探索、尽情地体验作的铺垫。〗?????3、认识“十万”?????a、请学生拿出有100个小格的正方形纸。师:如果1?个小格代表1000,那这100个方格代表的是多少呢?表格如下:?????b、学生以同桌为单位进行讨论,放手让学生自己进行交流,此刻老师巡回指导。?????c、学生汇报。汇报后老师利用课件演示数的过程。?????d、引导学生在计数器上一万一万地数,数到十万。?????e、小结:万位满十,向前一位进一,就是十万。10个一万就是十万。 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 。?????b、2000年第五次人口普查,中国大陆人口总数约为***00人。?????c、世界上最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为720000平方米。?????d、北京天安门广场的总面积是440000平方米,可同时容纳***人集会,是目前世界上最大的城市广场。?????请学生在计数上拨出这些数,并再一次尝试读数。?????〖设计意图:填空题的设计是为了防止课堂浮躁化而安排的。只在了解学生经历数数后对新知的掌握情况。〗?????四、总结与拓展?????师:这节课你的收获是什么?关于大数,你还想知道什么?(总结部分是先请学生谈收获,再让学生说一说关于大数还想知道什么?)

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