呼吸作用教学反思
以下为《呼吸作用教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
《呼吸作用》教学反思
呼吸作用一节内容对于七年级的学生来说是比较有难度的，怎样才能让初步接触探究实验的学生理解所学探究的内容，如何让学生更好地理解植物的呼吸作用。绿色植物的呼吸作用比较抽象，学生不容易理解，因此在导入时，我采用人的呼吸作用进行对比，引导学生学习。首先让学生结合自己，人在呼吸时要吸进氧气，同时呼出二氧化碳，以保证人的生命活动，从而来帮助学生理解植物呼吸作用。
绿色植物的呼吸作用是继光合作用之后植物体又一重要的生理活动，是生命的基本特征之一，主要表现在对有机物的分解，产生能量，供给生命活动的需要。在此之前学生已经具备了有关光合作用的知识，但对于植物的呼吸作用往往容易忽视。因此在课堂中我时时注意以人的呼吸作用作为参照，进行一系列演示实验和学生自主探究实验，使学生在动手 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 产物，同时能真切地感受到绿色植物的的确确在“呼吸”，增加了教学的可信度。每个演示实验都做演示、观察、分析、结论，层层递进，培养学生的观察思考能力。最后是加强了知识的联系与对比，将呼吸作用和光合作用加以对比学习，能加强学生对呼吸作用的理解，同时也加深了学生对光合作用的进一步认识，二者相互促进，便于学生形成知识体系。
需要改进的地方:首先是学生对氧气和二氧化碳的鉴定缺乏相关知识，需想办法解决学生在这方面的困难；其次可以适当引用教材中现有的问题进行教学，如在种花时选用粗糙的瓦盆还是漂亮的瓷盆比较好?邻居王爷爷喜欢清晨去树林里锻炼身体，学习了本节课后，你认为这样做科学吗？再次是对绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义没有教学到位，缺乏问题的探讨。 总之这节课对我的教学有颇多的经验和教训，我将认真总结每一堂课，不断提高自己的教学质量和教学水平。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
以上为《呼吸作用教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。