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五年级科学《肺和呼吸》教学反思
锦纶路小学 寇建梅
《肺和呼吸》本课涉及人体主要呼吸器官、肺活量和保护呼吸器官的知识。其中,肺活量的知识学生已有所了解,肺活量在体育课的身体素质的检查中也测过。但那是用专门的仪器进行测量的。课堂上主要采用探究的方式进行教学,充分发挥了学生的主体作用,积极为学生创设一个和谐、安全的情境,学生在自主的空间里,自由奔放地想象、思维和学习,取得了较好的效果:学生整堂课兴趣很浓厚,不管是师生之间的配合还是学生之间的配合都挺有序、融洽的,体现了学生为主体的理念。
在教学开始部分引入呼吸体验这一活动,能够在很大程度上激发学生的学习兴趣。为下一步的教学打好基础。学生对呼吸器官的认识毕竟是片面的,经过交流分析后我就即时展示了正确的呼吸器官名称以及其连接,及时纠正在学生思想中还存在的错误 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 再在班内进行横向比较,发现肺活量大对健康的好处。
最后我让学生讨论:结合最近出现的新冠流感疫情,怎么样做才能让自己的肺活量增加?让自己有健康的呼吸器官和健康的身体?
为了让身体更加健康,学生纷纷开动脑筋,制定参加体育锻炼的计划,明确今后要积极主动地参与体育锻炼,养成个人的良好习惯,如保持环境的清洁卫生,不随地吐痰,注意个人卫生,注意饮食、注意休息等,还要远离毒品,远离有害的不良行为,如吸烟、打电子游戏等。
通过这堂课的教学,既反映出了我在教学过程中的成功之处,也暴露了不足之处。教师为引导的教学方式,还有一些问题值得引起思考、注意。使我深刻地认识到科学教学的担子确实不轻,对教师的要求也非常高,不仅需要我们有临场应变能力,而且还要有丰富的知识,必须要时时刻刻注重提高自己的业务水平。真是学无止境。
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