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?仁爱版初一年级下Unit 6, Topic 3教学设计

?The second period 第二课时

I教学内容Content

?Section B的学习。

II 教学目标

1、知识目标:

1) 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：

until, kilometer, should, change, stop, sidewalk, public, light, crosswalk, danger

?2) 能够在情景对话中，学会用英语进行问路和指路，并且能用英语表达身边的一些公共设施和交通标志；

?3) 能够就“问路、指路、谈论公共设施、交通标志、交通设施、询问距离”等话题功能进行交流与对话操练，如：

??? (1)—Excuse me, could you tell me the way to...?

????? —Go along this road until you get to ...

??? (2)—Excuse me, where is ...?

????? —It’s about ... kilometers away from here.

?(3)You can’t miss it.

?(4)You need to take Bus ...

??? (5)Then you should change to...at ... Stop.

2、能力目标

能听懂谈论建筑物地理位置的对话；

能听懂问路及指路的表达方式；

能使用英语进行问路及指路；

能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；

能正确朗读对话，注意语音语调；

能读懂简单的英文地图；

能读懂简单的交通标志和交通规则；

能使用所学表达法进行对话写作，描述到达某建筑物的路线。

III 教学重点及难点

能够在情景对话中，就“问路、指路”等话题功能用英语来表达方向以及建筑物的地理位置，同时能够在对话中谈论公共设施和常见的交通标志。

IV．教学方法情景交际法

V．教学手段多媒体

VI．教学过程

Step1 Revision

1. Go over the words and phrases learned in Section A .

2. Show some pictures of some places and get them to ask how to get to these places.

Step 2 Leading in

1. Get them to draw their own map to describe how to get to the school from their home. Make up a new conversation in pairs. Then practice the conversation. Some pairs show their maps and act out the conversations to the whole class.

2. Look at the picture of 1a in Section A. Listen to the teacher’s questions about asking ways. Try to answer the teacher’s questions as quickly as you can.

T: Suppose I am in A place. Now how can I get to the library?

S1: Go 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ?????????? sidewalk

????????????????????????????????????????????????? public??????? ?????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????????? light

????????????????????????????????????????????????? crosswalk

????????????????????????????????????????????????? danger



板书设计

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