《为文学作品配画》 教学设计
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《为文学作品配画》教学设计
教学目标
1、初步了解插图的特点，认识插图与文学作品的重要关系，学习如何为文学作品配画。
2、通过赏析不同风格的插图，学习创作插图的基本方法，设计完成一幅插图。
3、启发学生发现文学作品与绘画作品之间的关系，关注文学作品中蕴含的画境，体会文字描绘中的画面感，尝试用绘画去表现这种感觉和意境，提升自己的文化素养。
教学重难点
重点：学习在理解文学作品的基础上，创作贴切表达文字意境的插图。
难点：恰当地表达文学作品的中心思想和内容，画面生动有趣。
课前准备
教师：多媒体课件、文学书籍。
学生：彩色笔、铅笔、橡皮。
教学过程：
一、情境导入：
等听到铃声后开始上课，师生问好！
师：我们班的同学热爱文学,而且口才也非常好,那么在今天这节课上哪位同学能够给全班同学讲一段精彩的小故事呢？
生：讲故事……
师：同学的故事讲完了，大家说讲的好不好？
生：好！
师：同学们在听故事的时候，头脑中是否有根据故事情节形成的画面。
生：有！
师：其实 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、意境等方面展示优秀的配图案例。请同学再次总结给文学作品配画需要考虑的因素。
生：总结发言，教师图片展示总结因素。
师：同学们总结的非常好，请同学们欣赏陈老师根据配画因素和同学们的表演给《掩耳盗铃》配画。老师的画好不好呢？同学们一定跃跃欲试也想动动手指了吧，现在请大家拿出绘画工具，动手创造一下属于自己的配画作品吧！
五、学生练习创作：
学生课堂实践，教师巡视辅导。
1、选择一篇你喜爱的文学作品，确定某一情节或人物，任选材料和方法，以绘画形式进行表现。
2、选择一首你喜爱的诗或词，用绘画形式表现其中的意境。
3、选择本学期语文课背诵文章中的一篇，为其画插图，看看通过绘画，是否加深了对文章的理解，背诵得是否更有感情。
六、鉴赏评述：
看一看：优秀作业展评。
说一说：请同学简单的评述同学的作品。
七、课堂小结：
今天，我们欣赏了不同风格的绘画作品，它们把文学作品诠释得更加精彩。同学们掌握了配画要领后，可以多为自己喜爱的文学作品配画插图，增加读书的趣味性。
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