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《日月明》教学设计

教学目标

1.认识11个生字，会写5个生字。

2.正确、流利地朗读韵文。

教学 重点难点

了解会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。

教学准备 多媒体课件、生字卡片。

前置自学

1、在课文中圈出11个生字

2、制作字卡（组词）

3、读熟课文上传录音。

教学过程

一、趣读词语，练习说话

　　1.多媒体课件以“小青蛙过河”的形式出示词语：明月、力气、尘土、众人、从前、森林、中心、一条。教师组织学生先默读词语，再指名读词语。

　　2.多媒体课件再次出示要求：请你选择喜欢的词语说一句话。教师引导学生自己练习说，再举手汇报。

　二、竞赛读文，渗透德育

　　1.过渡语：同学们能选择自己喜欢的词语说一句话，让老师和同学们见识到了你们的表达能力。那现在我们男生与女生进行一下朗读比赛，看看是男生读得正确、流利，还是女生读得好。

　　2.教师组织学生推荐4名男生与4名女生比赛，其他学生当评委，教师在黑板上记录分数。

　　3.教师导学：从成绩可以看出，男生与女生的实力不相上下呀。那咱 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生试写，教师巡视指导。

　　(5)教师展示学生作品。

　　(6)引导学生进行评价

　　3.指导书写“林”“心”。

　　(1)导学：请学生观察“林”字里面的“木”哪笔有变化。

　　(2)教师引导学生独立书写，教师巡视指导。

　　(3)教师展示学生作品，引导学生根据书上例字进行对比评价。

　　(4)学生再次独立书写。

　　(5)注意“心”的新笔画“卧钩”的写法。

　　四、猜谜游戏，拓展延伸

　　1.教师导学：同学既能读，又会写，很了不起呦。接下来，我们轻松一下，玩一下猜字的游戏，看谁猜得准。多媒体课件出示73页第一个字“泪”。

　　生1：我知道这是“泪”字。目代表眼睛，从眼睛流出的水应该是“泪”。

　　2.多媒体课件出示73页第三题第2个字，引导学生理解字义。教师范读“休”的字音，引导学习“休”并扩词。

　　3.出示“歪”。把字拆开，猜字义。

　　五、布置作业，课后拓展

　　1.将本课的儿歌背给家长听一听。

　　2.请你和家长找一找，还有哪些有趣的会意字，把它们写下来教给班里的同学们。

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