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不忘初心，做匠心教师

提升教育品质离不开优秀的教资，新时代的教育发展更需要工匠型教师。我进入贵校以来始终如一、初心不改，执着于党的教育事业，用“工匠”精神落实十九大提出的各项奋斗目标和任务，兢兢业业，潜心教学，以自身高度的人文修养、严谨踏实的科学精神、崇高美好的精神境界、健全完美的人格力量引领帮助和教化每一个学生，深受学生的尊敬和爱戴。

一、扎根教育，言传身教续新章

随着时代的变迁，新经济的快速发展，迫切需要技术能力强、实践能力强、创新能力强的复合型人才。2018年第二学期，建筑工程系委派我全面负责木工实训室（大师工作室）建设，并在工作室建设的同时，***、系的要求开展各项教学工作。

确立指导思想，树立“工匠精神”在职业教育中“扎根”，致力于职业教育改革和创新，致力于人才培养质量的提升，积极营造培养“工匠精神”的良好环境。紧紧围绕教学要求和课程的安排，开展与专业相关的各项实习、实训、技能培训、技能竞赛、带徒弟和传授技能等工作，并在此基础上，编写体现新知识、新技术、新工艺、新方法的教材，开发具有地方特色的精细木工等传统工艺，传统技术等适合具有职业教育的课程，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合，充分发挥技能大师在培养高技能人才中的示范引领作用。同时，设立工作室管理制度、规范管理，从制度上保证工作室规范、高效运行。

（二）木工实训室（大师工作室）是在边建设边结合教学中开展工作。木工实训室（大师工作室）的建设，是落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，面向在校学生和全社会成员开展职业培训。使学生和社会成员学到了技艺，传承了精神。在当前全社会大力弘扬尊重劳动、崇尚技能的社会环境下，适应教育迈入普及化的又一举措，这不仅为了学生提供了技能成人的广阔舞台，更是在一定程度上反映了职业教育改革成果，成为职业教育深化发展的重要助推器，在未来的教学生涯中发挥更大的作用。

1、将亲身经历和体会，融入对建工系学生专业教育中，讲述匠人道德操守。通过工匠精神培育为职业教育注入新的内涵。使学生对学的专业产生兴趣，从而增强了学生学知识、学技能的信心。学生们也自发地组织了“从工匠身上学什么”的主题班会，加强对精雕细啄、脚踏实地、刻苦磨砺道德操守的认识。

2、结合教学中的实训课，为施工技术专业班开展建筑模板与钢筋翻样，制作与绑扎等实践教学与指导。

施工技术实训课指导

3、为校企合作单位（XX建科院）员工技能竞赛提供技术服务,考场设置根据竞赛规则和要求，做到科学合理；在竞赛命题方面按标准执行，做到专业知识和技能水平客观公正，科学规范，在担任评委职责时，正确把握标准和评分方法，做到“公平、公正、科学、严谨”。

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建科院职工知识和技能竞赛评委

4、在建工系社团活动中，做到“二先、二后”，先学习基础理论知识，后进行基本功实际操作；先做示范演示，后手把手的教，这样多次反复练习，使其掌握技巧和要领，到目前为止，基本上达到了初级精细木工水平。

社团活动中讲授木工理论课 社团活动中木工实操示范演示

为了提高专业教师的技能教学水平，逐步形成一支师德高尚、年龄结构合理、业务能力强、教学水平高、技能精湛的“双师型”师资队伍。在今年暑假里、放弃个人的休息。为本系两位老师传授制作古建筑斗拱榫卯技艺。

在对全校新生的《励志报告》和《服务中国》的教育中，用朴实真诚的语言和鲜活感人的事例，讲述成为工匠的奋斗经历和埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献的奋斗历程，由此来勉励学生踏实做人、认真做事，践行工匠精神。

把自己家里收藏明清时期的各种 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 剂等，确保了每个阶段的集训的顺利进行。

在整整3个多月的集训中，和选手同甘共苦、不离不弃、目标明确、用心指导、默默工作。经常教育选手“人生贵在选择，选择贵在拼搏、拼搏贵在坚持”的思想。从而增强了选手集训的信心和决心。

目前选手们踌躇满志、沉着应战，去迎接XX选拔的挑战，“千里之行，始于足下”相信经过我院上下的努力，在该项目方面能崭露头角，取得优异的成绩。

在世赛集训中指导学生组装整套多卡模板

作为一名教师，肩负着人才培养的使命。不管时代如何发展变化，要始终坚守自己的信念。不忘初心，努力在路上……希望尽一名教师的责任，让学生真正学有所得，学有所用。

建工系

顾某某

2019.10.16

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