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星臣教育***

贵州农业***

开展产教融合型大数据实训建设方案

目录

一、背景 3

二、建设基础 3

（一）星臣教育的优势与特色 3

（二）星臣教育旗下*** 4

（三）星臣教育的业务模型 5

三、建设思路与目标 6

四、建设内容与实施举措 8

1、对接岗位集群需求，改革人才培养模式 8

2、坚持产教融合、校企合作复合型人才培养模式。 8

3、围绕打造高职精彩课堂，推动教材教法改革 9

4、提高教学信息化水平，打造智慧课堂 10

5、加强群平台建设，促进实训基地体系化建设 10

6、拓展提升校内引产入校以及校外实习实训基地 10

五、建设进度 11

六、实训建设方案、互联网***经费预算 16

七、预期成效 16

1、打造大数据类人才培养高地 16

2、社会服务能力显著提升 17

3、助力脱贫攻坚***农业农村的定位 17

4、2020-2021年-大数据专业实训的建设标志性成果一览表 17

八、课程实训内容 18

1、实训时间及周期 18

2、实训开展形式 18

3、实战实训实施模式 18

九、实训课程及计划安排 20

一、背景

为贯彻落实党的“十九大”和全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4 号)，主动适应经济转型升级趋势和**_*发展的战略需求，根据《贵州省职业教育兴黔富民行动计划建设项目实施方案(2020—2022年)》部署，按照《省教育厅办公室关于做好贵州省职业教育兴黔富民行动计划建设项目申报工作的通知》要求。结合我司的实际情况制定本实训建设方案。

实训是职业教育人才培养的关键环节，为推进我省职业院校聚焦高端产业和产业高端，深化产教融合、校企合作人才培养改革，为国家重点产业和贵州支柱产业发展培育高素质技术技能型人才，引领新时代职业教育实现高质量发展。需创建一批集教学、科研、培训、技能竞赛和社会服务为一体的高水平专业化产教融合实训基地，在教学改革、机制创新、科学管理及生产性实训等方面的示范辐射作用。

二、建设基础

（一）星臣教育的优势与特色

（1）星臣教育英国主板上市企业，拥有国外大学办学经验，能帮助国内高校打通一带一路的国际化办学、研讨、科研、教师出国锻炼、学生国际化求学。

（2）星臣教育旗下的数字经济互联网实体企业众多，在国家大力提倡产教融合、校企合作、引产入校、现代学徒制、生产性实训等方面拥有众多自有资源。星臣教育将这些资源转化成教学资源（师资培养、教学课件、实训数据、实训案例、仿真项目、生产性办校中厂、真实生产性数字产品）具备将部分真实业务搬到学校。

（3）星臣教育愿意与高校协同育人，助推合作院校建设双高大学、骨干专业群，愿意拿出在大数据+的商业性产品平台与高校一同申报重点专业实验室、承接地方、国家的相关课题，并投入到学生的的实训中，从而解决学生学不到真实的企业岗位应用技术，学生学到的技能只是在技能普识阶段，达不到企业的应用层面的问题。

（4）星臣教育拥有实战经验的工程师做为讲师团队，拥有国内教授专家团队设计学生的实训实战项目，拥有企业级企业管理团队做学生的职素设计与实施。真正的将企业文化搬进教室、实训室、工作室，搬到课堂上、项目上。为企业培养高素质的有技能、有爱心、有梦想、有职业素养的高素质人才。

（5）星臣教育秉承互联网基因，拥有招生、教学管理、教务管理、学生成长评价、线上课堂、实习就业匹配与服务信息化解决方案。优质线上课程资源，为学校打造精品课程服务，为学生提供优质的专业课、选修课的线上解决方案。

（二）星臣教育旗下***

（三）星臣教育的业务模型

(1)深度产教融合与高校共建产教融合双元育人实践基地，由高校采购星臣教育大数据商业应用平台。星臣教育提供基于岗位与互联网商业应用的实战实训课程，星臣教育提供与推荐学生到专业对口的企业进行实习就业岗位。商业大数据应用平台需要星臣教育与高校签订相关授权协议，与高校一同承接政府相关大数据相关课题申报与实施。

(2)深度产教融合与高校共建互联网+***与高校全面进行省重及国重专业建设，构建“工学结合、学岗互通”人才培养模式。进行标准化建设，形成标杆和引领作用。由高校采用生均费用政府采购模式。共同实施人才培养方案设计、发挥企业实战的优势与学校学术的优势共同进行专业教材编写、发挥星臣教育互联网产品的优势参与专业的教学信息化建设、企业引进和设计项目化实战资源、企业化生产模式实验室建设与学生管理、引产入校实施、创新创业孵化、引入自身拆分的部分业务建立校中厂，开放岗位给专业共建的学生、引入职业素质培养课程、学生实习就业安置、技能竞赛服务、社会化培训服务、专业省、部级课题申报与实施、专业教学成果申报、星臣教育根据自身在互联网的资源与高校共建职教产业联盟。

(3)线上课程服务。星臣教育愿意拿出自己的商业互联网课程参与高校专业的精品课程。由高校采购课程资源包。

(4)参与学校双高建设、省部级课题申报与实施、实训实习服务以及专业成果申报。

(5)引入部分***的业务进入高校（比如：标果工厂的生鲜大数据与相关业务、汇安融的本地生活业务）。构建“工学结合、学岗互通”人才培养模式。共建生产性实训模式，与高校打造交叉学科人才培养体系。依据业务形态给学生、学校教师提供收入、助力黔货出山。由高校采购实训业务需要的产品实施。

（6）免费的师资培训、教师到企业挂职锻炼。共同促进”双师“培养，为教育赋能、为教师赋能。

(7)“平台+模块”培优促成长课程体系。行业/知名企业定制班。企业支付费用/学生自由选择/院校统一购买课程资源包。

(8)***办学、混合制办学、PPP托管、教师国外学历提升。

三、建设思路与目标

1、建设思路

大数据专业群实训建设是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，全面贯彻“三全育人”教育理念，培养德智体美劳全面发展的复合型创新型技术技能人才；现代学徒制培养模式的试点，建设新型活页式、工作手册式教材，构建“基础共享、核心分离、高层互选”的专业群课程资源体系；打造德才兼备结构合理的“双师型”教学团队；打造大数据与融为一体的高水平专业化产教融合实训基地，构建产教融合协同育人的长效机制，多方协作，发挥大数据+农业产业链数字化转型升级和乡村振兴战略实施。

到 2021年，19级大数据专业的学生的人才培养质量显著提升，就业对口率明细提高，优质就业率明细，应用星臣教育的大数据商业平台对接服务业，对接现代农业，为区域经济发展提供数据支撑、信息化服务；培养复合型、创新型技术技能人才；开发大数据专业群人才培养标准、引领同类专业发展；专业群建设经验成为省内计算机学科类的职业教育学习的典范。

积极与合作院校实施产教融合命运共同体，推动校企育训适应新技术、新工艺、新规范的人才。加强实习实训实验设施建设。依托重点专业群建设，以教育链、人才链对接产业链、创新链，在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面深度合作。探索建立发展股份制、混合所有制产权制度，形成产教深度融合的校企命运共同体。

四、建设内容与实施举措

1、对接岗位集群需求，改革人才培养模式

积极实施职业教育教学改革行动，健全德技并重 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 践能力。

2、实训项目开发全面遵循 CMMI5国际标准设计的项目管理流程，对项目策划、需求分析、系统设计、概要设计、详细设计、编码、单体测试、结合测试、系统测试、产品提交、产品维护等各个阶段进行标准开发流程的管理和监控。

3、通过职业素质、理论课程、项目实践等多个方面进行考核。结合整个实训过程中行为导师、讲师和实训经理的综合评价，以项目组为单位对实训学生进行考核评估，成绩合格者颁发证书。

图： CMMI5标准框架

为提升学生知识应用能力与实践动手能力，将为学生提供真实实训项目的环节设

图：实践教学环节设计

九、实训课程及计划安排

详见：《贵州农业***-信息工程系大数据平台实训方案》

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