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1.2 展开与折叠

学习目标

1.经历图形的展开与折叠的活动，发展空间观念，积累数学活动经验。

2.了解圆柱、圆锥、棱柱的侧面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。

3.通过观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，在学习中体验到：数学活动充满着探究和创造，以提高学习兴趣。

学习过程

1、前置准备：

（1）在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做%????仭＠庵�的所�?????伓枷嗟取＠庵��?????佅嗤��?????伒男巫炊际浅し叫巍?/p>

（2）一底面是正方形的棱柱高为4cm，正方形的边长都为2cm，则此棱柱共有%????佁趵猓�所有棱长之和�?????乧m。

自主学习p14“做一做”，并把结论写下来

（1）%???????????????仭?/p>

（2）%???????????????仭?/p>

（3）%???????????????仭?/p>

3、合作交流

完成p14“想一想”，你有什么新收获：%???????????????????????????????仭?/p>

4、归纳总结：%???????????内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 A B C D

下列几何体能展成如图所示图形的是%??仭?/p>



















A、三棱柱B、四棱柱 C、五棱柱 D、六棱柱

5、如图，把一个圆锥的侧面沿图中的线剪开，则会得到图形%??仭?/p>

A 、三角形 B、圆 C、圆弧 D、扇形

6、一个多面体的顶点数为v，棱数为e，面数为f，下列四种情况中肯定不会出现的是%??仭?/p>

A、v、e、f都是奇数 B、v、e、f都是奇数 C、v、e、f两奇一偶 D、v、e、f一奇两偶

中考真题

如图，一个3×5的方某某，

现将其剪为三部分，使每一部分都可以折成一个无盖的小方盒，问如何剪？





































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