关于进一步加强和改进新高考背景下高中教学与管理工作的意见(征求意见稿)

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关于进一步加强和改进

新高考背景下高中教学与管理工作的意见

(征求意见稿)

为深入推进**_*新课程的实施,深入研究2021XX省新高考方案,进一步规范高中教学与管理工作,全面提高我区高中教育质量,现就如何以作业管理等重点项目实施为抓手,进一步加强和改进新高考背景下的教学与管理工作提出以下意见。

一、科学安排课时。各校要根据省教育厅有关课程方案、课程内容和课程安排的文件要求,在确保科学合理的前提下,统筹安排好高中三个年级各学科的课时,高中各年级的课时安排建议见附件,各校可根据本校实际情况做出微调,但不要再受到原高考模式课时安排的影响。

二、加强备课组建设。选好备课组长。挑选业务能力强、工作责任心好、有大局讲奉献的学科优秀教师担任备课组长,提高备课组长的相关待遇。安排活动场所。各学科集体备课场所相对固定,并根据实际需要提供必备的多媒体设施,以便备课组深度研讨的开展。优化备课主题。备课组需提前制定学期备课组活动计划,根据新高考的要求确定好集体备课主题,为教师的主题式研修做好准备。丰富活动形式。针对不同年级的实际,每周开展不少于2课时的集中研讨,尝试开展每日20分钟的“每日一研“活动。倡导开展大单元备课、微专题备课等形式。

三、强化课堂研究。确立“低起点,快步走;密台阶、严规范;多循环、勤反馈”的教学基本要求,突出重点,突破难点,抓住易错点,解决混淆点。发挥情境作用。加强情境创设与运用研究,提高学生在新情境中发现问题、解决问题的能力。推进学讲行动。尊重学习科学,从输入式学习走向“以学生讲为主”的输出式学习,让学科核心素养的培育落到实处。建构知识网络。通过类比、问题解决、讨论展示等方式,帮助学生在原有知识和经验的基础上,形成知识结构和网络,为有效迁移打好基础。发展思维能力。加强学生基于问题解决的变式训练,通过一题多变、一题多解、多题一解等方式,有效发展学科思维能力。开展课型研究。结合新授、复习、讲评等课型的实际,加深对学科本质的理解,围绕精讲、学讲、变式、训练的有效开展,形成学科的操作范式。

四、加强作业管理。完善制度。各校要建立作业管理与检查制度,班主任统筹好学生每天的作业量,数学不超过40分钟,语文、英语及选修3门各30分钟,年级部要定期检查,及时反馈整改。精选习题。把好资料征订关,严禁出现“一本教辅打天下”的现象,杜绝简单机械的重复训练和题海战术。优化设计。各备课组要在集体备课的基础上加强对作业的研究和设计,同层次班级要同学案、同作业。及时批改。备课组应按照“四有四必”的要求,即“有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠”及时批改,按高考要求批阅到踩分点。精准讲评。针对学生作业中出现的问题,做好详细的统计分析,做到精准讲评。提倡利用大数据支撑下的精准教学平台,积累学生作业大数据,形成“教学监测-大数据分析-错题反馈-效果评估”的良性发展的闭环。个别辅导。教师对学生要进行个性化辅导。针对不同层次,完成教学补偿措施,通过作业反馈,帮助学生及时解决存在的问题。

五、培养阅读能力。新高考越来越多涉及到对跨学科、跨文化素养的考查,增强学生阅读和提炼获取信息的能力至关重要。从高一起就要求学生养成每天阅读的习惯,学校要有计划地开放图书馆和阅览室,定期开展阅读指导活动,开展阅读交流,让学生广泛地阅读,更多地汲取课本以外的知识和内容,形成每天10分钟的“阅读生态圈”。科学安排学生观看有央视的新闻类栏目(如《新闻联播》、《午间三十分》或《新闻调查》等)。

六、加强考试管理。提升命题水平。各学科要针对新高考实际,完成课堂训练题、单元检测题、阶段复习题、专项练习 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。

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高二年级课时安排(周一~周五)

语文6,数学7,英语6(5),物理6,历史4,化学5,其它4,

班会1,信息1,音乐(美术)1,体育2,心理1,体锻2,合格性科目2。

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高三年级课时安排

周一至周五:语文6+1阅读,数学7,英语6+1听力,选1(6节),选2、3 (5节),体育2节,班会1节。

双休日:语文2+1,数学2+2,英语2+1,选1 2节,选2、3 2节,体育2节,班会1节。

单某某:语文2,数学2,英语2,选1( 1节)。

早读:语文3、外语3;中午:数学3、选修各1。

夜课:语数外各5,选修各3。

学校要根据国家和省有关课程的文件要求,适时开设校本、劳动和综合实践课程。

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  2. 地理组备课组工作计划
  3. 初中集体备课制度
  4. 初二美术下学期备课组教学计划
  5. 二上班主任工作总结
  6. 中学初中部备课组集体备课活动制度
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