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孔某某老子

一、导入新课

师：上课，同学们好，请坐。先秦时期，局部战争此起彼落，王朝分崩离析，混乱反倒成了哲学与文 学的温床。诸子百家各显风采。其中比较耀眼的当属孔子、老子等人。今天，我们就来走进这一段历史， 去寻找二人的踪迹。（板书课题）

二、探究新知

（一） 孔子

师：孔子的是什么时期的人物，什么学派的创始人，孔某某说的创立源于什么？请同学阅读教材，讨 论后展示答案。给大家2分钟时间，开始。

师：好了，同学们，时间到了。哪位同学想给大家说一说你的答案呢？好，这位同学，你来说一下吧。

生：孔子是春秋末年鲁国人，是儒家学派的创始人。孔某某说的创立源于对当时礼崩乐坏、社会动荡 的现实不满。

师：很好，请坐。那孔子的主要思想是什么呢？接下来请同学阅读PPT上老师给出的《论语》节选， 结合《论语》内容与课本资料得出答案。好，老师看大家都读完了，哪位同学来分享一下你的成果呢？来, 请你说一下。

生：孔子主要思想是：（1）思想核心是“仁” ；（2）政治思想上推行仁政，要求统治者爱惜民力； 主张恢复西周时期的礼乐制度。

师：很好，有没有同学再来补充一下？

生：孔子在教育方面主张“有教无类”，推行私学，整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献。

师：请坐，非常好，这两位同学对孔子的思想核心、政治思想和教育思想进行了概括，并且概括得非 常某某。请大家思考一下，孔子的这些思想在当时有什么积极意义？好，请你说一说。

生：孔 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ①“道”是天地万物的本源，万物都有其自然的法则，人们应该顺应自然；②世间的事物都有其 对立面，对立的双方是可以相互转化的，他善于从正反两方面思考问题。③政治上主张“无为而治”。

师：很好，请坐。第六小组的同学们最为积极踊跃，回答得也非常正确，其他小组也要向他们学习， 继续努力。

三、拓展延伸

师：无论是以孔某某代表的儒家，还是以老子为代表的道家，都是百家争鸣中的璀璨明珠。请同学们 以小组为单位讨论一下，为什么在春秋战国时期出现了诸子百家学说？第二小组，你们来分享一下你们的 想法吧。

生：春秋战国社会经济发展，阶级关系发生新变化，旧的贵族等级体系解体，新兴士阶层崛起。各国 统治者为了增强国家实力，纷纷招揽人才，重用士人。士阶层针对废旧立新的现实政治，代表各个阶层提 出政治主张，形成百家争鸣的局面。

师：很好，请坐，看来大家分析问题的能力非常优秀。

四、课堂小结

师：同学们，这节课接近尾声了，谁来分享一下你在本节课的收获？这位男生，请你分享一下。

生：在这堂课中我学到了孔某某老子的思想主张。也体会到了要辩证地看待孔子的思想。

师：好，请坐。我相信我们班的同学不仅学到了知识，也感受到了老子和孔子创造性探索的勇气和精 神，加深了对于中华优秀传统文化的了解。

五、布置作业

师：请同学们课下查阅资料，了解百家争鸣其余学派的代表人物及思想主张。

师：下课！同学们再见。

孔某某老子

孔子儒家“仁"

老子道家“道"

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