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2.1 校园生物大搜索

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一、各种各样的生物给我们的校园增添了活力，校园里有哪些生物呢？让我们一起来调查吧！

1.在校园里我们可以看到下图所示的各种动物，请在横线上填上相应的名称。

2.科学家研究一个区域的 ，通常要对在这个区域的 进行调查。我们也可以按照这种方法观察我们的校园。

3.我们在搜索地下的动物时，要带上 ，为了更清楚地观察它们，最好还带有 。

4.在校园大搜索活动中，对于不认识的动植物，我们要（ ）(多选题)。

A.只观察不记录 B.及时画下来 C.用文字记录下来 D.无所谓认不认识

二、填空题。

1.动物和植物都属于 。

2.我们进行了“校园生物大搜索”，我们在校园里发现的动物有 、 、 等，发现的植物有 、 和 等。”

三、判断题。（对的打“√”，错的打“X”)

（ ）1.蚂蚁的触角总是在不停地左右晃动，时刻不停地在接受外界信息。

（ ）2.校园里的植物大部分是陆生植物。

（ ）3.进行校园大搜索的过程中，只需要记录生物的名称就可以了。

（ ）4.在调查动物时，对经常飞来的鸟类没有必要记录下来。

（ ）5.将调查的校园生物分为动物和植物两类，分别记录，既要记录生物的名称，又要记录他们生长和经常活动的地点。

（ ）6.调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行了。

（ ）7.校园生物就是校园环境中所特有的生物。

四、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）

1.下列说法中正确的是（ ）。

A.我们在观察植物的过程中，可以随意采摘植物 B.把观察的小动物都捉住带回去

C.我们可以用拍照的方式来记录不知名的生物 D.在我们观察植物的过程中，可以随意采摘植物

2.通常情况下，在（ ）不可能发现蜗牛。

A.大树上 B.乡间小路上 C.泳池中 D灌木丛某某

3.对不容易接近的动物，如鸟类，应该（ ）。

A.观察不到就放弃 B.悄悄接近观察 C.打死后观察 D.捉住后观察

4.我们对观察的动物（ ）。

A.养在塑料袋里 B.捉回教室研究 C.不要惊扰 D.怎样处理都可以

5.同学们在进行校园大搜索时，发现花坛中有一条毒蜈蚣，比较合适的处理方式是（ ）。

A.通知保安，捉住后将它扔到野外 B通知保安，将它打死

C.不要去打搅它，并在它生活环境周围粘贴警示牌 D.以上方式都可以

6.以下小动物中，（ ）能拖走比自己还大的饼干渣。

A.蚯蚓 B.蜗牛 C.蚂蚁 D.蜈蚣

五、在“校园生物大搜索”的活动中，我们发现了下面的生物。请将它们分类。

A.向日葵 B.狗尾草 C.苍蝇 D.毛毛虫 E.蒲公

E蜻蜓 G.丁香 H.蜘 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 种类都相同

C.不同季节、相同环境可能出现不同生物 D.相同季节、不同环境可能出现不同生物

3.下列几个地方相比较，（ ）里的生物种类最少。

A.教室 B.操场 C.花坛 D.篮球场

4.制作生物分布图时会遇到许多问题，如果生物太多，图中写不下，我们可以采取的措施是（ ）。

A.可以将校园生物进行编码，排列在分布图下面，再将编码标注在图上

B.填写一些主要的生物就可以了，不需要将所有的生物填在校园生物图中

C.可以简写生物的名称，用简写的方式填写校园生物图

D.不同角落重复的生物不需要填，选择不一样的生物填就可以了

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