《老人与海》整本书阅读导学案（教师版）
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《老人与海》整本书阅读导学案（教师版）
● 核心素养目标：
1、语言的建构与运用：通过反复阅读，品味小说简洁流畅、凝练清新的语言风格。
2、思维的发展与提升：学会赏析小说中冰山理论，体会其象征意义
3、审美的鉴赏与创造：细读文本，提升小说鉴赏能力，丰富精神世界。
4、文化的传承与理解：理解和体会作者的硬汉精神和英雄主义的情怀。
●学习重、难点：1.?学会赏析小说中冰山理论，体会其象征意义。
2.理解和体会作者的硬汉精神和英雄主义的情怀。
●学习方法：自主学习法、合作探究法、研读法
●课时安排：2课时
●我的学情：
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上课时间
自主预习案
一、知识链接
1.海明威:美国当代著名的小说家，一向以文坛硬汉著称。他曾参加过两次世界大战，经历颇具传祺色彩。1926年发表《太阳照样升起》，这部表现战后青年人幻灭感的作品，让海明威成为“迷惘的一代”的代表。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。其中篇小说《老人与海》曾获诺贝尔文学奖。
2.冰山理论 海明威曾在《午后之死》中提出：“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。“八分之一”是读者所看到的，“八分之七”虽然没有写出来，但能为读者所感受到，从而使作品内容给人以充实、含蓄和耐人寻味之感。对于海明威的“冰山理论”，研究者们注意到了海明威的文体风格，认为海明威早年从事新闻记者工作，练就了简约干练的文体风格，在从事小说创作后，他还是提倡简练的电报体写作风格。海明威的小说使用的是最普通的词和日常用语，摒弃了空洞词藻。
二、整体感知：1、用自己的话简要概括《老人与海》的故事情节。（50字左右，抓住关键词）
写出自己阅读过程中的困惑和疑问。
课中探究案
一、置身文本 、质疑解疑
1、大家了解了海明威的冰山理论，那么这一理论在《老人与海》中是如何运用的？你感觉哪些元素是浮在冰面之上，深层意蕴又隐藏在冰面之下待我们去挖掘的呢？请写在下面的空白处。
2、合作探究
探究任务：组长领取任务卡，选取一个意象深入研读，体会其隐藏意义。具体要求：熟知这一意象在文中的描写，派代表找出或摘录；探究整合意象的隐藏意义，派代表分享研读成果。
（1）狮子（思考提示：老人为何总是梦见狮子？在文中是如何体现的？隐藏在冰山之下的意义是什么？）
明确：第一章“我在你这个年纪，已经站在开往非洲的一条横帆船的桅杆前面。我看见过黄昏时沙滩上的狮子”。
第四章“然后他开始梦见那一道道长长的黄色海滩，他看见第一头狮子出现在薄暮中的海滩上，接着另外几头狮子也出现了......他在等待是否会有更多的狮子，他很快乐”
结尾“老人正梦见狮子”
明确：文中反复出现的“狮群”是小说 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 精神、勇气、爱、谦逊、孤独、自然观、宗教意味等。
（5）现实意义：《老人与海》的当代启示。
学习反思：
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