10第五章临床护理实践中的伦理道德（一）
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教 案
课程名称：《护理伦理学》
授课题目：临床护理实践中的伦理道德（一）
教师姓名：李某某
教师职称：主任护师
教 研 室：护理教研室
2021年10 月 ～ 2021年10 月
教案首页
第 1 次课 授课时间：2021年9月6日
课程名称
护理伦理学
年级
2019级
专业、层次
助产学本科
授课教师
李某某
职称
主任护师
课 型(大、小)
小
学时
2
授课题目（章、节）
第五章 临床护理实践中的伦理道德（一） ——伦理让生命之泉涓涓不息
基本教材或主要参考书
姜某某 刘俊荣主编.护理伦理学.第2版.XX：人民卫生出版社，2017
教学目的与要求：
（一）识记
1.基础护理伦理规范。
2.急重症监护理与围术期护理的伦理要求。
（二）理解
1.急重症监护理的伦理难题。
2.围术期护理的伦理难题。
（三）运用
1.运用生活护理的伦理要求对病人进行生活护理。
2.依据围术期护理伦理的要求进行手术护
思政目标：护士通过案例分析理解基础护理、急重症监护、围术期护理伦理要求
大体内容与时间安排，教学方法，思政融合点：
第一节 基础护理伦理 25分钟
第二节 急危重症护理伦理 30分钟
第三节 手术病人的护理伦理 25分钟
方法：案例教学、多媒体演示
思政融合点：护理是一门精细学科的含义
教学重点、难点：
教学重点：基础护理的伦理规范
教学难点：急重症监护理的伦理难题
教研室审阅意见：同意
教研室主任签名：
年 月 日
基本内容
手段、课堂设计和时间分配
第五章 临床护理实践中的伦理道德
案例引入与分析
教学目标讲解
基础护理伦理
基础护理的特点
基础护理是运用护理学的基本知识和基本技能，满足病人基本需要的一系列护理活动，是临床各专科护理的基石，主要包括生活护理、病情观察、满足病人基本需要的护理技术操作、良好休养环境的营造、提供基本的个人卫生护理等。
1、时效性与周期性：
时间安排上有明确要求，如晨晚间护理
用常规和制度的形式固定下来，可按时、按周或按月实施
2、整体性与协调性：
体现在护理服务是具有生理、安全、尊重等基本需要
基础护理与病人的整体诊疗方案协调统一
科学性与艺术性：以科学理论为依据，个性化
二、基础护理的伦理规范
提高认识，奉献爱心
认真负责，审慎耐心
团结合作，友爱关心
完善自我，增强信心
三、生活护理的伦理要求
生活护理是基础护理工作的重要组成部分，包括对病人从入院到出院、从患病到病愈过程中的环境安排、饮食营养、排泄睡眠、清洁卫生、活动锻炼等方面的精心照顾，是护士帮助病人维持基本生命需要的必备技能。
在实施生活护理的过程中，护士与病人要加强沟通，不仅有利于改善护患关系，也有利于护士收集病人的生理、心理等方面的资料，为病人提供个性化的整体护理。
第二节 急危重症护理伦理
一、急危重症护理的特点
护理任务急而艰巨
护士素质要求较高
护理伦理难题较多
二、急危重症护理的伦理要求
争分夺秒，冷静果断
技术精湛，精益求精
同情理解，耐心答疑
认真审慎，协同合作
三、急危重症护理的伦理难题
（一）高新医疗设备应用的伦理难题
1.费用昂贵，护患矛盾激化
2.沟通不良，护患情感淡化
3.技术主导，人文关怀弱化
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结合案例讲解5分钟
结合案例讲解5分钟
结合案例讲解5分钟
结合案例讲解5分钟
小 结
1、护理既是一门科学，又是一门精细的艺术
2、基础护理的伦理规范：提高认识，奉献爱心；认真负责，审慎耐心；钻研业务，服务热心；团结协作，友爱关心；完善自我，增强信心。
3、急危重症护理的伦理要求
4、围术期护理的伦理要求
复习思考题、作业题
结合《基础护理学》护士的基本素质，思考本章书内容。
下次课预习
要 点
第六章 临床护理实践中的伦理道德（二）妇产科、儿科、老年科护理伦理
实 施
情况及分析
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