小学科学测量仪器的应用盲点与改进策略
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实验教学 20 11 年第 3期 浅议小学科学测量仪器的 应用盲点与改进策略 �?*** 沈 洋 �?*** 俞某某 摘 要 实验的有效探究往往离不开实验仪器的最优化辅助，尤其是辅助获取实验数据 的仪器，更需要关注它在实验过程中的功能优化�疚囊?quot;弹簧测力计"为例，通过发现它在实 践应用过程中存在的"学生读数时缺乏准确性，拉动行进时缺乏稳定性，测力计测力量程缺乏 多样性"等设计与应用过程中没有引起关注的"盲点"，依托教师的实践创新经验，在"弹簧测 力计"的应用改进中，植入"等值放大,丰富量程,辅助稳定"的思维创意，从而使其在不同的实 验中充分发挥最优化的辅助作用，让探究更趋有效�?关键词 测量仪器 应用盲点 创意植入 有效探究 科学测量仪器是师生开展科学探究，测定实 验数据必不可少的辅助工具�绲刹饬? 直尺,量筒,天平秤等�嵌杂谑迪痔骄磕勘辏?提高探究效率具有十分重要的辅助功能�牵?随着新课程改革的不断深入和教材体系的不断 发展更新，学校仪器室原有的测量仪器在使用功 能上，与教师的教学设计，与新课标强调的探究 有效性产生了一定的差距，形成了仪器设计与应 用上没有引起关注的一些"盲点"�饩托枰淌?根据实验编排意图和学生年龄特征去寻找仪器 探究应用过程中的"盲点"，改进仪器本身和实验 设计中的缺陷，逐步将优化创意植入到仪器改进 及应用设计之中，从而最优化地发挥测量仪器在 探究中的辅助作用，让探究更趋有效�旅嬉猿?用的"弹簧测力计"为例，浅议教师在实验教学应 用中，如何发现和改进其原有的设计与应用的 "盲点"�?弹簧测力计是科学探究实验中常用的测量 力的工具�牵衷诟餍Ｆ毡槭褂玫牡刹饬?计都存在着"学生读数缺乏准确性，拉动行进缺 乏稳定性，测力计测力量程缺乏多样性"等设计 与应用的"盲点"�源耍倚？蒲XXXXX樵谑导萄?中对其进行了"盲点"的探究与创意的植入�? 一,探究读数准确性的应用"盲点"，植入等 值放大的创意 科学探究需要通过获取具体的实验 现象和 数据，进行分析讨论，最终形成比较合理 的解释 与定论�谛⊙XXXXX蒲XXXXX滩奶逑抵校胁簧偈笛樾?要通过不同的测量仪器进行辅助探究，从而得到 科学的实验数据，为学生分析,讨论实验 结果提 供必要的数据支持，从而增强结论的科学性�?是，由于小学配置的实验仪器比较简单，学生操 作,观察的能力存在局限性，因此，组内生与生之 间,班内组与组之间获取的实验数据往往会存在 比较明显的差异，对师生在有限的课堂时间内进 行数据分析和形成结论带来一定的困难，从而延 长探究时间，降低探究效率�虼耍诓饬恳瞧鞫?数时，教师要充分根据学生的实际观察能力和实 验设计意图，提前分析并寻找出可能形成的仪器 应用盲点，并加以解决�?例如：教科版科学五年级上�硕土?ピ?中，首次编排了"弹簧测力计认识与应用"的教学 内容，以后在五年级下册�梁透?ピ昙?上册�ぞ吆突?ピ卸汲鱿至?弹簧测力计 应用的教学内容�苎Ｌ跫南拗疲话阈?学的仪器室没有配备精确度较高的数字测力计， 28 20 11 年第 3期 实验教学 而往往只配置结构简单，精确度较小的弹簧测力 计�庵制胀XXXXX牟饬埔笫XXXXX寥∈凳北３?视线与刻度板表面垂直�牵谑导式淌XXXXX菔?和学生分组实验中，由于弹簧测力计的刻度间隔 比较小，观察者的角度会有差异，很难实现读数 的预设要求，从而使实验数据形成一定的偏差�?对此，我们通过植入"等值放大"的创意来降低数 值获取中存在的误差�?1. 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 究 的应用"盲点"，让测量仪器的辅助功能更趋有 效，让实验探究的数据获取更趋有效，让传统的 实验仪器也能满足新课改的需求�?参考文献： [1]许林某某.小学自然教具的制作及实验[M ]. **_*馆,1952. [2]郁某某.科学教师参考用书 五年级[M ].教育 科学出版社,2009. [3 ]卫某某.科学课[M ].湖北教育报刊传媒有 限公司.2010. 31 word版下载：http://doc.001pp.com ------------------------------------------------------------------------------- [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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